3.统计与概率整理和复习一、回顾整理，明确特点一、回顾整理，明确特点（一）谈话引入，揭示课题1.我们学过哪些统计与可能性知识？一、回顾整理，明确特点一、回顾整理，明确特点（二）回顾整理，对比认识2.各种统计图有什么特点？适合什么情况下使用？二、经历过程，深入理解二、经历过程，深入理解（一）分工合作，收集整理1.数据的收集、整理和分析的步骤和方法是什么？你能设计一张调查表，了解六年级学生的个人情况吗？问题：1.请以小组为单位，按照调查表设计的内容分工合作，进行调查统计。2.想一想，除了问卷调查收集数据外，还可以通过什么手段收集数据？二、经历过程，深入理解二、经历过程，深入理解（一）分工合作，收集整理问题：请以小组为单位，任选其中的某一个内容整理数据。二、经历过程，深入理解二、经历过程，深入理解（一）分工合作，收集整理问题：1.说说你们选择这样的统计图的理由。（二）恰当应用，分析数据2.根据以上统计图表，你得到哪些信息？有什么想法？二、经历过程，深入理解二、经历过程，深入理解六（1）班男、女生人数统计表六（1）班男、女生人数统计图六（1）班同学最喜欢的运动项目统计图（二）恰当应用，分析数据2.六（1）班同学身高、体重情况如下表。问题：1.你看懂这个统计表中的数据了吗？请你说一说。3.小组讨论，什么数据能代表全班同学的身高和体重？二、经历过程，深入理解二、经历过程，深入理解2.上面两组数据的平均数各是多少？说说你是怎么得到的。（二）恰当应用，分析数据2.六（1）班同学体重情况如下表。二、经历过程，深入理解二、经历过程，深入理解问题：如果把全班同学编号，随意抽取一名学生，该体重在36kg及以下的可能性大？还是在39kg及以上的可能性大？为什么？三、布置作业三、布置作业作业：第98页练习二十一第2、3、4、8、9题。
