五年级下册《通分》课件.pptVIP免费

通分人教版五年级下册教学目标1.使学生理解通分的意义，掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分。2.培养学生初步的分析综合和概括能力。3.培养学生阅读数学材料的能力。复习1⑴3和5的最小公倍数是()。填充。15⑵4和12的最小公倍数是()。12⑶6和9的最小公倍数是()。1852⑷1020610415825比较下列各组两个分数的大小。＜复习29894＞11232能不能直接比较这两个分数的大小?为什么?同座位讨论:怎样比较这两个分数的大小?7654根据分数的基本性质,我们可以把分母不同的分数化成分母相同的分数。例1把和化成分母相同的分数。65181536356595用6和9的最小公倍数18作公分母比较简便。1810292595通分你准备用谁作和的公共的分母(也就是公分母)?6595例1把和化成分母相同的分数。651815363565951810292595把不同分母的分数(也叫异分母分数)分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。通分时，一般先求出原来几个分母的最小公倍数，然后根据分数的基本性质，把各分数分别化成用最小公倍数作分母的分数。通分的方法：比较异分母分数的大小，可以先通分，再比较大小。例2比较下面每组中两个分数的大小。想：先通分，再比较大小。3253和⑴3253521510533533159，因为：1591510。所以：5332每人自己在草稿上试一试。例2比较下面每组中两个分数的大小。4385和⑵438585，因为：8586。所以：8543想：用4和8的最小公倍数8作公分母。4385和86口答＜比较下列各组两个分数的大小。＞12765＜5443=24983＞41327654判断×⑵通分与约分都是运用分数的基本性质。…()√⑶。…………………………………()4534×⑷通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。………………………………………………()√⑴把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。……………………………………………()改正：改进：判断⑴下面哪组分数的通分不对？哪组不够简便？把错的改正，把不够简便的改进。544565542494⑵351452352575⑶20165420943×√()18156518894？()()201654201543