1、通过探索寻找因数与积的变化规律的过程，理解因数与积的变化规律。2、能利用探索出的因数与积的变化规律进行判断。3、学习掌握探索规律的方法，发展学生探究与发现的能力。学习目标：理解和掌握一个因数不变另一个因数变化与积的变化。1、扩大”和“缩小”是什么意思?2、5扩大3倍用算式表示是()20缩小4倍用算式表示是（）3、讨论：你怎样理解“扩大”和“缩小”20×2=20×4=20×8=不变不变4080160扩大2倍扩大2倍扩大2倍扩大2倍不变扩大4倍扩大4倍20×24=20×8=20×4=缩小3倍缩小2倍缩小6倍不变缩小3倍缩小2倍不变缩小6倍48016080在乘法里，一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积也扩大相同的倍数。在乘法里，一个因数不变，另一个因数缩小几倍，积也缩小相同的数。找规律：从上往下不变从上往下在乘法里，一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）几倍，积也扩大（或缩小）相同的倍数。我们的发现：1、验证规律。先用积的变化规律填空，再用笔算验算。26×48＝124817×12＝20426×24＝（）17×24＝（）26×12＝（）17×36＝（）2、根据8×50=400,直接说出下面各题的积。16×50=32×50=64×50=800160032008×25=200一个长方形的果园400平方米，如果长不变，宽要增加到24米，扩大后的果园面积是多少？400平方米8米例400平方米8米400平方米8米24米宽扩大了？倍，面积就是？（24÷8）400×=1200（平方米）这节课学到了什么？在乘法里，一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）若干倍，积也扩大（或缩小）相同的倍数。探索发现乘法中两个因数都变化，积的变化规律。并初步学习用这些规律解决简单的计算问题。算一算，想一想，你能发现什么规律？30×6=180（30×2）×（6×3）=（30÷6）×（6×2）=10806010×6＝60（10×3）×（6÷3）＝（10÷5）×（6×5）＝6060自学27页例2，你又发现了什么规律？扩大2倍扩大3倍扩大6倍扩大（2×3）倍扩大2倍扩大4倍扩大（2×2）倍再学27页例2，你还发现了什么规律？缩小（2×3）倍缩小（2×2）倍缩小2倍缩小3倍缩小6倍缩小2倍缩小2倍缩小4倍我发现：一个因数扩大（缩小）几倍，另一个因数缩小（或扩大）相同的倍数，积不变。一个因数扩大（缩小）A倍，另一个因数扩大（缩小）B倍,积扩大（缩小）A×B倍。这道题怎么办呢？•一个因数扩大6倍，•另一个因数缩小2倍，•积（）一个因数扩大（缩小）A倍，另一个因数缩小（扩大）B倍,积扩大或缩小A÷B倍。26举例试一试：12×4=48（×6）（÷2）（144）扩大（6÷2）倍扩大3...
