学习目标1、掌握圆各部分名称以及圆的特征；会用圆规画圆。2、借助动手操作活动，理解半径和直径的相互关系。3、培养学生观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观。学习重难点重点：理解和掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法．难点：理解圆上的概念，归纳圆的特征．平面图形一、情景导入1、我们学过的平面图形有哪些？2、那你们能说说生活中有哪些圆形的物体么？平面图形曲线二、探究新知（一）课前让大家准备圆，大家是怎样画的呢？通过你画和剪，你能说出圆是什么图形吗？（二）活动1、把你准备的圆对折，打开，再换个方向对折，再打开，反复对折几次后，你发现什么？圆心O连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。r半径直径d通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。o•2、数一数，量一量。在同一个圆里，有（）条半径，它们的长度（）．无数都相等o•在同一个圆里，有()条直径，它们的长度().无数都相等o•drr3、讨论：半径和直径之间有什么关系？o•drrro•drrro•drrd=r+rd=2rr=d24、用圆规画圆根据圆心到圆上任意一点的距离都相等这一特征，我们可以用圆规来画圆．应该如何用圆规画圆呢？用圆规画圆步骤：（2）把有针尖的一只脚固定在一点上;（定圆心）（3）把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出了一个圆。（旋转一周）（1）把圆规两脚分开,定好两点间距离；（定半径）思考：为什么同学们画的圆不一样呢？什么决定圆的大小？什么决定圆的位置？（）决定圆的位置（）决定圆的大小圆心半径OOO三、（一）反馈练习：1、说出下面各圆的半径和直径。（说颜色）r:红色线段d:绿色线段r:红色线段蓝色线段d:绿色线段r:绿色线段d:黑色线段2、判断：１.从圆心到圆上任意一点的线段，叫做半径.()2.半径相等的两个圆的大小相等.()3.通过圆心的线段,叫做直径.()4.所有圆的直径都相等.()5.直径4厘米的圆,半径是8厘米.()√√×××r半径直径圆心dO3、画一个半径是2厘米的圆，并用字母o、r、d标出它的圆心、半径和直径。1、一些学生正在做投圈游戏,他们呈“一”字型排开,这样的队形对每个人公平吗?你认为他们应当排成什么样的队形?(二)2、为什么车轮要作成圆的？车轴应装在那里？四、本课小结通过这节课的学习，你有什么收获？1、圆是平面图形，连接圆心和圆上任意一点的线段叫做。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做。2、在同一个圆里，有（）条半径，它们的长度（）；有（）条直径，他们的长度（）。r=d2d=2r3、（）决定圆的位置，（）决定圆的大小曲线...
