分数乘法•例2一个数的几分之几是多少•例3分数乘分数的计算•例4分数乘法的简便计算一、引入情境，探究新知一、引入情境，探究新知问题：1.你知道了什么？（一）出示信息，明确问题2.要求“3桶水共重多少升”怎样列式？（12×3）你是怎样想的？（求3个12L，就是求12L的3倍是多少。）一桶水有12L。3桶共多少升？教学例教学例22绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com问题：1.你知道了什么？（一）出示信息，明确问题一、引入情境，探究新知一、引入情境，探究新知教学例教学例223.你是根据什么列算式的？（每桶的体积×桶数＝总体积）桶是多少升？212.要求“”怎样列式？（12）桶是多少升21×214.表示求半桶水的体积，就是求12L的一半，也就是求12L的12×21（）（）问题：1.你知道了什么？（一）出示信息，明确问题5.观察比较上面两个算式表示的意思有什么相同之处？小结：一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。一、引入情境，探究新知一、引入情境，探究新知教学例教学例22桶是多少升？412.要求“”怎样列式？（12）桶是多少升41×413.你是根据什么列算式的？（每桶的体积×桶数＝总体积）12×414.表示求桶水的体积，就是求12L的。（）（）41（二）巩固练习提升认识一袋面粉重3kg，已经吃了它的，吃了多少千克？一、引入情境，探究新知一、引入情境，探究新知教学例教学例22103问题：1.你是怎样理解“已经吃了它的”这句话的？（把一袋面粉平均分成10份，吃了的占3份。）1032.要求吃了多少千克，请你列出算式。(3×)1033.你是根据什么列出算式的？（求3kg的是多少。）103问题：1.你知道了什么？（一）出示信息，明确问题2.你是怎样理解“种土豆的面积占这块地的”这句话的意思的？（把这块地平均分成5份，种土豆的面积占1份。）李伯伯家有一块公顷的地。（1）种土豆的面积是多少公顷？（2）种玉米的面积是多少公顷？一、引入情境，探究新知一、引入情境，探究新知教学例教学例33解决问题（1）种土豆的面积是多少公顷？种土豆的面积占这块地的，种玉米的面积占。51532151（二）解决问题，提炼方法3.怎样列式呢？你是怎样想到的？（求公顷的是多少，可以用表示。）一、引入情境，探究新知一、引入情境，探究新知教学例教学例33预设：5.怎样计算呢？请你写出计算过程。21512151×4.请你用一张纸动手折一折、画一画，用阴影表示出的意思。2151×21公顷21公顷的51？公顷2151×＝2×51×1101＝（公顷）一、引入情境，探究新知一、引入情...
