自动化工程学院自动化工程学院《《自动化专业专业课程设计自动化专业专业课程设计》》课程分析课程分析2015.11自动化工程学院分析内容五、教学方法与手段四、学情分析与教学设计三、课程内容与重点、难点二、课程教学目标一、课程定位、性质六、教学评价与考核方式七、教学反馈与教学效果www.qdu.edu.cnwww.qdu.edu.cnwww.qdu.edu.cn一、课程定位、性质《自动化专业课程设计》是自动化专业教学计划中专业实践性的教学环节，也是对所学专业课的综合应用的训练，分为两个方向：过程控制和运动控制。学生可根据兴趣、爱好及今后从事工作的需要进行选择。《自动化专业课程设计》是自动化专业教学计划中专业实践性的教学环节，也是对所学专业课的综合应用的训练，分为两个方向：过程控制和运动控制。学生可根据兴趣、爱好及今后从事工作的需要进行选择。授课对象：自动化工程学院自动化专业学生，四年级上学期开课。总学时数与学分：2周，2学分。先修课程：计算机控制技术、运动控制、过程控制。1、课程定位自动化工程学院www.qdu.edu.cn一、课程定位、性质2、课程性质和主要任务《自动化专业课程设计》是自动化专业一个重要的实践环节。《自动化专业课程设计》是自动化专业一个重要的实践环节。运动控制使学生掌握交流、直流调速系统主电路和控制电路的设计方法，培养学生理论联系实际的能力，独立进行工程设计的能力及系统调试的能力。自动化专业课程设计过程控制学生掌握工业过程计算机控制系统的实现和整定方法，培养学生理论联系实际的能力，独立进行工程设计的能力及计算机控制系统工程实现能力。自动化工程学院www.qdu.edu.cn一、课程定位、性质3、参考资料运动控制方向：1.《运动控制系统》，机械工业出版社，阮毅主编。2．《运动控制系统课程设计及综合实验指导书》，青岛大学自动化工程学院。过程控制方向：1.《微型计算机控制技术》于海生等编著，清华大学出版社2.《微型计算机接口及应用》刘乐善编，华中科技大学出版社3.《计算机控制系统课程设计及综合实验指导书》青岛大学大学自动化工程学院4.《过程控制工程》邵裕森编著，东南大学出版社5.《深入浅出MFC》侯俊杰编著，第二版华中科技大学出版社自动化工程学院www.qdu.edu.cn二、课程教学目标1、知识目标模拟电子技术电机与拖动电力电子技术自动控制理论为基础电力拖动自动控制系统（1）运动控制方向的课程设计自动化工程学院www.qdu.edu.cn二、课程教学目标1、知识目标传感器与检...
