表扬的三大原则1.夸具体不夸全部总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。2.夸努力不夸聪明“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。3.夸事实不夸人格“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚”。有益的称赞：谢谢你洗了车，它看上去又像新的一样了。可能的推论：我的工作做得不错，我的工作受到了赞赏。（无益的称赞：你是一个天使。）有益的称赞：我喜欢你的祝愿康复的卡片，很漂亮，也很风趣。可能的推论：我的品味不错，我可以信赖自己的选择。（无益的称赞：你总是这么体贴。）有益的称赞：你的诗说到我心里去了。可能的推论：我很高兴我能写诗。（无益的称赞：就你的年龄来说，你是个不错的诗人。）有益的称赞：我非常感谢你今天洗了盘子。可能的推论：我很负责。（无益的称赞：你比其他人都做得好。）这种描述性的语句以及孩子由此得出的积极的结论是精神健康的基石。孩子从我们的话中对自己作出结论，事后还会默默地对自己重申。孩子在内心重复现实的、积极的陈述，在很大程度上会使得他们对自己及周围的世界抱有积极的看法。
