感觉统合训练苍南县教育科学研究所林甲针教授13806621645为什么他很难教?在与空间关系有关的精细动作活动上表现很差，例如拼拼图（不规则形的拼图）和沿着线剪东西。画画时笔动得不顺，或是写字时会往上或往下偏。误判环境中其它之间的空间关系，经常会撞到，课桌椅或是踩空楼梯和走道。为什么他都学不会?眼睛很难追踪或跟随一个移动中的物体，例如跳来跳去的桌球，或顺著书上的一行字。无法了解阅读的文字，或很快就失去兴趣。对图画、单字、标志或物品的相似与差异处感到困惑。会漏掉文字或数字，阅读或写字会找不到自己读到哪里了。做学校作业时，写的字大小不一，字跟字的距离忽大忽小，数字也排列不整齐。为什么他很难学？无法使阅读的内容在脑海中形成画面，难以唤起物体或人的影像，也无法将照片和文字跟真实的物体连结在一起。对移动的东西或人感到不舒服或不知所措。写作或操作作业时很快就累了。不参与课堂活动，逃避需要移动的团体活动。方向感很差，经常弄不清楚左边和右边，也经常走错方向。不了解上／下、前／后或第一／第二等这类概念。感觉统合失调！感觉统合失调是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统中进行有效的组合，而使机体进行和谐的运作，久之形成各种障碍，最终影响身心健康，推迟人的社会化进程。1.前庭功能失调：注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，很难与其他同学相处。有些孩子还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。2.视觉统合失调：尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算、抄错题等。3.听觉统合失调：对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。4.本体统合失调：表现为缺乏自信心，消极退缩，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等。5.触觉统合失调：表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩生殖器等。感觉统合器材与用途1全功能系列：滑板爬、趴地推球、吊床、转椅、滑梯2前庭系列：吊床、转椅、趴地推球、滑板爬、滚筒、滚垫、翻跟斗、爬带、滑梯3触觉系列：袋鼠跳、羊角球、触觉球、挤压、大笼球、擦浴、风筒、滚垫、涂料、滚筒、趴地推球、捏泥4本体系列：跳绳、跳床、乐乐球、拍球、躲避球、翻跟斗、...
