一、考点梳理句间停顿句中短暂停顿逻辑停顿停顿感情停顿生理停顿停顿和重音语法重音[来源:学科网ZXXK][来源:学科网]重音逻辑重音[来源:学§科§网]二、考点详解1.停顿停顿，一般指说话中话语的短暂停歇。停顿有两种：（1）句间停顿句间停顿，就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬。一般讲，句号（包括句末的问号、叹号、省略号）停顿的时间长于分号和冒号；分号和冒号停顿的时间则长于逗号；逗号停顿的时间又长于顿号。（2）句中短暂停顿句中短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。例如：《学弈》弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？吾曰：非/然也。（3）逻辑停顿诸位适才所感觉的局促不安的72秒的长时间就是每个普通工人垒起一块砖所用的时间。这里，赖白斯巧妙地利用了逻辑停顿，让其他参事员领略了普通工人劳动的辛苦，突出了演讲的主题。（4）感情停顿感情停顿是为了某种情感或受感情的支配而作的停顿。感情停顿可打破标点符号的限制，在无标点处停顿。同时，感情停顿往往与逻辑重音、感情重音相配合。感情停顿如果有充分的内含和饱满的感情，往往比有声语言更丰富、更深沉，令人有“此时无声胜有声”之感。（5）生理停顿生理停顿是指在演讲到长句时，找中间某个合适的地方顿一顿，换一口气。例如下面一段话，必须在几个无标点的地方停顿换气：儿童教育真正的专家／是那些父母。他们卓有成效的实践经验／和见仁见智的看法／对那些在与孩子交流中感到力不从心／总抱怨孩子不听话的父母／将大有启发。2.重音我们朗诵的文学作品中的语句，是由若干的词或词组组成的，但一句话中它们之间的关系总有重要和次要的区别。对那些重要的词或词组，要运用轻重对比的手段加以强调.给予突出。对于这些被强调、突出的词或词组就是重音。重音分“语法重音”和“逻辑重音”两种：(1)语法重音。它在句中的位置是固定的，-般情况下，定语、状语、补语和代词（这、拿、谁）常重读。(2)逻辑重音。它的位置不同，表达意思也就不一样，意义也就有差别。如我和他一起去。”如果强调的是谁去，应该这样读：我和他一起去。如果强调的是干什么，应该这样读：我和他一起去。如果强调的是两人，则应该这样读：我和他一起去。（3）语法重音与逻辑重音的不同①语法重音...
