学科网（北京）股份有限公司主题十四师生情怀【写作导引】“师生情怀”是一个永恒的话题，也是一个永不褪色的主题。如果把“师生情怀”当作一个母主题，那么，她大致包含“师生之间”和“感谢师恩”两个子主题。这两个子主题在写作内容和写作技法上大同小异，各有侧重。“师生之间”思路导写。一、多角度拟题。为了使“师生之间”这个话题作文有新意，在构思时你不妨先在心里拟出一些较为具体的题目。如在“师生之间”的前后加上若干词语，就可以变成“爱心穿越在师生之间”、“师生交往，贵在坦诚”、“师生之间的误会”、“在师生之间架座桥”等，当然你也可以不要“师生之间”这四个字，直接根据要写的内容拟题，如“不和谐的音符”、“和谐的音符”、“我发现老师有个小秘密”等题目。然后从这些题目中选择一个较新颖又较适合自己表达主题的题目。二、多角度立意。我们可以写师生是怎样建立起“和谐”关系的，有哪些友好交往等，可以表现师生之间在平淡的学习生活中日益加浓的融融师生情，可以重点刻画“老师”与我们之间民主平等、相互尊重的融洽气氛，也可以通过师生之间的对话、动作、神态等描写，来表现那种和谐融洽的氛围给我们的身心带来的愉悦感受，还可以写教学生活中师生相互鼓励相互促进、教学相长的感人事例。三、大范围选材。立意决定选材，选材要服从中心的需要；立意需要选材来支撑它，中心需要选材来突出它。没有选材，立意和中心就都是空的。“意”就是思想，就是观点；“材料”就是事迹或事例，也包括道理；“中心”就是题目所限定的范围。“师生之间”这个话题，写作范围较宽泛，只要是师生之间发生的有积极意义的事，均在选材范围内。但最好应遵循“挖掘深度精选材，以小见大寓真情”的选材准则。“感谢师恩”核心解读山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大。从懵懂无知的小屁孩，到意气风发的青年，在我们的成长历程中，“师恩”是无论如何也抹不去的字眼。感谢师恩，要抓住“恩”和“谢”两个关键词。只有真正理解老师对自己的“恩”情（学习上的指点、生活上的帮助、思想上的开导、心灵上的感动……），才能从内心生发出对老师的“谢”意。写成记叙文，选材无需追求“高大上”，真实细小，触动内心就好。比如老师在“我”无心学习时的真诚鼓励，滋长骄傲时的严厉批评，被人孤立时的暗中调解，家庭贫困时的解囊相助……重点刻画那个最打动“我”、最令“我”难忘的细节，辅以细腻的心理描写，尤其是“我”的心理变...
