第十三讲方法：诗歌形象分析与内容理解题解题方法【古代诗歌阅读】诗歌内容理解与形象分析诗歌的内容理解知识精讲▶考情分析古代诗歌阅读是高考语文的重点内容，要深度理解诗歌，首先是要理解诗歌的内容，掌握诗歌中的关键要素有助于读懂诗歌内容。这些要素包括诗歌的意象、形象和诗歌的情感等。读懂诗歌的情感在暑假的课程中已经涉及过，本讲的重点在诗歌的形象方面，综合掌握诗歌的各要素有利于同学们精准理解诗歌的内容。诗歌的形象分析和内容理解题一直是高考语文古代诗歌阅读中的重点，梳理近年高考题发现，多数的主观题都是和诗歌的形象及诗歌的内容理解相关的，客观题也都离不开对诗歌内容和诗歌形象的考查。高考题在诗歌内容理解及形象分析方面的考查，主要是通过客观题和主观题的形式来进行，客观题一般可以通过诗歌中的关键词判断得知，主观题的解读相对比较复杂，掌握本讲的阅读及解题方法，有助于解决诗歌形象与内容理解的相关问题。以下总结近几年的诗歌形象分析与内容理解主观题：2018—2020年高考古诗内容理解与形象分析题总结考题类型年份·卷别作者年代标题·作者题干内容理解题2020·全国I唐《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》陆龟蒙请简要概括本诗所表达的思想感情2020·全国II北宋《读史》王安石这首诗阐述了一个什么样的道理2020·江苏北宋《送沈康知常州》王安石诗歌后两联表达了作者什么样的情感2019·全国I北宋《题许道宁画》陈与义诗的尾联有什么含意2019·天津唐《通泉驿南去通泉县十五里山水作》杜甫请指出全诗表达了诗人哪些情感2019·江苏唐《学诸进士作精卫衔石填海》韩愈诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度2018·全国I唐《野歌》李贺诗的最后两句有何含意2018·全国III唐《精卫词》王建一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由2018·天津东晋《癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）》陶渊明“长吟掩柴门，聊为陇亩民”表达了哪些情感纵横语文|高考讲义|一轮复习|尖端班2021秋2062018—2020年高考古诗内容理解与形象分析题总结（续表）考题类型年份·卷别作者年代标题·作者题干形象分析题2020·天津唐《纪村事》韦庄“酿酒迎新社，遥砧宋暮晖”描写了什么样的乡村场景2019·北京北宋《和张规臣水墨梅五绝》陈与义现实中没有黑色梅花，而宋代出现了墨梅画。根据上面两首诗，概括陈与义对墨梅画特点的认识，并比较两首诗题咏的侧重点有何不同2019·天津唐《通泉驿南去...
