余亦诺老师教语文悄悄努力惊艳所有人—1—古诗中的修辞考点修辞手法在古诗中的运用很灵活，也是语文考试的核心拉分考点。小余老师结合真题，将小学中高年级（3—6年级）常考的古诗中修辞手法汇总如下，大家下载学习。要求：三年级逐步接触，五六年级掌握。1、用典凡是古诗中引用过去的有关人、事、物的史实，或者引用古籍中的故事、诗句或语言文字，都称“用典”。例：“周公吐哺，天下归心。”——曹操《短歌行》解析：诗中用周公姬旦辅佐年幼成王一事，曹操引用这个典故是表达自己招贤纳士，礼遇天下人才的诚心。例：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”——李商隐《锦瑟》解析：诗人用了“庄生梦蝶”和“望帝化鹃”的典故，抒发自己的理想、追求和信念。难点：平时看到的诗中人物、历史故事、古书中的典故多积累，答题才会轻松。余亦诺老师教语文悄悄努力惊艳所有人—2—2、比喻：明喻、暗喻、借喻（区别看基础课讲解）比喻同学们不陌生，在古诗中也最常用，对一些没有“像、如、似”的诗句，注意仔细辨认。例：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”——刘禹锡《望洞庭》解析：诗中巧妙地把明月下的山比作银盘中的青螺。例：“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”——白居易《暮江吟》诗中将露珠比作珍珠，月牙比作弯弓，很好辨析。3、比拟：拟人+拟物（二者区别在考点资料中，自己下载）例：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”——贺知章《咏柳》解析：“拟人法”写出了柳树婀娜多姿的美感，富有画面感，非常灵动。例：“好雨知时节，当春乃发生。”——杜甫《春夜喜雨》解析：诗中用“拟人法”将雨写活了，细腻地描绘出春夜雨景，写出了雨的灵动。4、双关：即表面上说这个意思，实际是另一个意思。往往是为了表达一种委婉含蓄的情感，也称“隐语”。余亦诺老师教语文悄悄努力惊艳所有人—3—例：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”——刘禹锡《竹枝词》解析：这里的最后一个“晴”同“情”，一语双关，写出了女子内心含蓄不露的情愫。5、借代：不直说某人或某事物名称，借和它密切相关的名称去替代。借代具体细分，有如下分类：（稍作了解即可）（1）特征代本体（2）专名代泛称（3）具体代抽象（4）部分代整体例：知否，知否？应是绿肥红瘦。——李清照《如梦令》解析：诗人用“绿”“红”两种颜色分别代替绿叶和红花，写出了叶的茂盛，花的凋零。例：“终岁不闻丝竹声。”——白居易《琵琶行》解析：诗中以“丝竹”代音乐。例：“孤...
