中国储运网Http://www.chinachuyun.com时收集、整理、分析和反馈风险信息，以便更好地预测、预防和管理风险。（6）质量风险管理。严格把控电池回收的来源、实施全面的检测和评估、建立完善的记录和追溯制度等。（7）经济风险管理。制定科学合理的回收价格政策，鼓励更多的车主参与到电池回收中来，提高回收数量和效率；加强回收流程优化和管理，降低回收成本，提高回收效益。C（作者单位：四川旅游学院）基金项目：2022年成都市哲学社会科学研究基地特大城市精细化治理研究基地项目（健全产业链背景下成都市新能源汽车动力电池回收渠道构建与网络优化研究，TD22Z09）；2023年成都绿色低碳发展研究基地项目（双碳背景下新能源汽车动力电池回收风险管控研究，LD23YB38）；2021年四川旅游学院校级科研项目（2021SCTUSK19）；2022年四川旅游学院大学生科研项目（2022XKZ78）。引用出处[1]王艺博，郭玉文，孙峙等.我国废动力电池回收处理过程环境风险及其管理对策探讨[J].环境工程技术学报，2019，9(02):207-212.[2]雷蕾，李维，李红宇等.废旧锂离子动力电池回收技术及安全风险分析[J].科学技术创新，2020(25):189-190.[3]周会会，徐洪锦，张亮等.动力电池回收企业的风险识别及处置对策[J].汽车实用技术，2022，47(16):170-173.当前，推动专业教学与思政教育有机融合成为教学改革的必然趋势。结合《轨道交通》课程内容特点，对思政元素进行深度挖掘、对思政素材进行系统梳理，形成了内容丰富的课程思政材料。根据章节分布情况，对思政元素和素材进行介绍，分析材料的思政内涵，阐述思政材料与专业内容的结合方式，为同类课程思政教学改革提供借鉴。目前，课程思政已成为近年开展教育教学改革的主要内容。习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上特别指出“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]”。2020年教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》）则为高校课程思政建设的内容和思路指明了方向。当前，中国铁路事业发展成就举世瞩目，中国高铁更是成为展示我国经济社会建设成就的一张亮丽名片。结合《轨道交通》等轨道工程相关课程，深度挖掘课程思政元素、系统梳理课程思政素材，积极探索课程思政在教学活动中的实践方式，通过中国铁路事业中展现出的工匠精神、奉献精神、创新精神、团队精神等对学生进行思政教育是十分必要的。赖海昌[2]从专业建设角度对工匠精...
