学员专用请勿外泄1中公教育学员专用资料报名专线：400-6300-999教学论一、选择题1．下列描述教学图标的行为动词中，属于描述结果目标的动词是（）。A．经历B．探索C．体验D．理解2．鸡兔同笼，共有8个头，22只腿，问鸡兔各有几只？这个问题解决“鸡兔同笼，共有8个头，22条腿，问鸡兔各有几只？”这个问题，可以这样做：如果8只都是兔子，那么一共要有8×4=32条腿，比已知多了32-22=10条腿，所以鸡就有10÷2=5只，这种解决问题的方法是（）。A．枚举法B．综合法C．反证法D．假设法3．分析法是（）。A．从结论出发，逐步寻找充分条件的证明方法B．由因导果的证明方法C．每步推理都是寻找必要条件的证明方法D．从已知条件出发，推导出结论成立的证明方法4．在“两位数乘以两位数的笔算乘法”教学中，教师为学生提供了一张12行14列的点子图，同时要求学生利用你手中的点子图，在上面圈一圈，画一画，找到解决12×14的办法，并把你的想法和思考过程写在纸上，这种教学思想是（）。A．数形结合的思想，函数与方程的思想B．数形结合的思想，转化的思想C．转化的思想，函数与方程的思想D．转化的思想，分类与整合的思想5．杨老师在教学《平行四边形的面积》一课的最后环节，不仅让学生强化记忆了平行四边形的面积公式，还结合板书引导学生对公式的推导过程进行回顾反思．对其评价不恰当的是（）。A．关注知识技能目标的实现B．关注体现评价方式多样化C．关注基本数学思想方法渗透D．注重帮助学生形成，回顾反思的学习习惯6．下列可以用来描述知识与技能的理解水平的行为动词是（）。A．知道B．判断C．分析D．证明7．对于求函数f(x)=x3+2x2-x+1，x∈[-1，3]最大值的问题，下列关于该问题的解题过程所蕴涵的主要数学思想的表述中，不恰当的一项是（）。A．方程与函数思想B．特殊与一般思想C．化归与转化思想D．有限与无限思想8．《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，数学课程目标包括结果目标和（）。A．知识技能目标B．方法目标C．情感态度目标C．过程目标学员专用请勿外泄2中公教育学员专用资料报名专线：400-6300-9999．《义务教育数学课程标准（2011年版）》在课程总目标中指出，通过义教育阶段的数学学习，学生需获得适应社会和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想和（）。A．基本原理B．基本理论C．基本活动经验D．基本方法二、填空题1．《义务教育数学课程标准》数学教学内容_________、_________、_________、_________四...
