管理教研589/2023归纳法和演绎法在初中语文现代文阅读教学中的实践■河南省商丘市睢县城关镇第一初级中学祝敬会现代文阅读是初中语文教材的重要组成部分，也是初中生语文学习的重要内容，语文教材中的现代文知识点丰富、结构严密、写作技法精妙，因此教学难度较大。初中生进行现代文阅读可以丰富自身的知识储备，拓宽知识视野，还可以从中学习作家的写作技巧和修辞手法，对初中生阅读能力的提升以及备战中考具有十分重要的现实意义。初中语文课堂教学以知识的传授、方法的讲解和能力的培养为主要目的，要达到这一目的，教学方式的选择是非常重要的。归纳法和演绎法是初中语文现代文阅读教学的一个重要方法，能够激励学生发挥自身的主观能动性，推动其主动开展自主探究性学习，同时搭建与阅读相关的情境，加深学生对文本的认知与理解，丰富其情感表达，对初中生进行逻辑性训练，进而提升其语文素养。总之，归纳演绎教学法是提高学生综合能力的一种有效途径。一、归纳法和演绎法概述归纳法是一种从众多个体中归纳出来的普遍的概念、原理和结论的推理方式，这是一个由个别到一般，由特殊到普遍的思维过程，体现了人们对事物从感性到理性的认识过程。归纳法是一种在日常课堂中被广泛使用的基本教学方法，其在现代文阅读中的运用可以使学生逐步深入文章内容，并更好地掌握所学知识。演绎法是一种根据普遍的、已知的原则和概念来认识个体和特殊现象的一种思维方法，是一种很好的逻辑论证手段，也是进行科学研究的重要思维方式。将演绎法运用到语文现代文阅读教学中，既可以帮助学生根据现有的知识或结论对文本进行更深层次的探索，也可以帮助学生在认识文本的基础上进行外延与拓展，进而获取新的知识。归纳法与演绎法都具有各自显著的优越性，在学生创新思维的培养中具有不可替代的作用，与目前的初中语文现代文阅读教学相契合，具有广阔的应用前景和发展空间。归纳法和演绎法是行之有效的教学手段，其最终目的在于促进广大初中生在现代文阅读中自主学习、提升创新能力。众多实践表明，运用归纳法和演绎法可以使初中生对语文现代文阅读产生浓厚的兴趣，并激发其学习动力，从而帮助初中生形成现代文阅读的态度与习惯。可以说，将归纳法和演绎法应用到现代文阅读中，创新了当代语文教学的方法，满足了新课程改革中强调教学向生活进行演化的要求，对于初中阅读教学有着显著的指导意义。二、初中语文现代文阅读教学现状分析（一）教育观念滞后初中语文教师在...
