中公教育给人改变未来的力量版权所有翻印必究中公教育学员专用资料第1页共99页第一部分美术课程知识考纲再现第一章美术课程的性质、价值和基本理念美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美情趣，丰富人类的精神和物质世界。美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。一、课程的性质（一）美术课程凸显视觉性。学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。真题再现根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，简述“美术凸显视觉性”的具体内容。（二）美术课程具有实践性。学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体创造作品，发展想象能力、实践能力和创造能力。（三）美术课程追求人文性。掌握《义务教育阶段美术课程标准（实验）》的主要精神和内容；了解初中美术课程的性质、理念和价值；熟悉初中美术课程的领域，理解课程标准所规定的的课程目标、教学内容及要求，运用课程标准指导教学；知道有关《义务教育阶段美术课程标准（实验）》有关美术教材编写、课程资源利用与开发等方面的建议。中公教育给人改变未来的力量版权所有翻印必究中公教育学员专用资料第2页共99页学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，培养人文精神。（四）美术课程强调愉悦性。学生在美术学习中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心，养成健康人格。真题再现下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》中“课程性质”的是（）。A.追求人文性B.具有实践性C.凸现视觉性D.强调趣味性二、课程的价值美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是义务教育阶段（7~9年级）全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。义务教育阶段（7~9年级）美术课程的价值主要体现在以下几个方面：（一）陶冶学生的情操，提高审美能力现代社会科学技术的高速发展，需要人的丰富而高尚的情感与之平衡。因为情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征，所以美术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。（二）引导学生参与文化的传承和交流美术是人类文化最早和最重要的载体之一...
