中文科技期刊数据库（文摘版）教育103关于幼儿园家园合作共育的策略探讨曹梦婷江苏省昆山市张浦镇第二幼儿园，江苏苏州215321摘要：幼儿园教育离不开家庭教育与幼儿园教育的通力合作，而且家园合作共育更是关乎着幼儿的健康成长，需要引起家长和教师的重视。但是在当前幼儿教育中，很多家长的教育观念过于超前，缺乏与幼儿园教育的协同共进，没有遵循教育规律，提前让孩子过多的接触、学习一年级的知识，这种“拔苗助长”的不良教育行为，严重损害了幼儿的身心发展，部分家长更是没有意识到这种超前教学行为的危害性。利用家长资源，发挥教育力量，树立正确的教育观念，实现对幼儿的全方位教育引导，也促进了幼儿的茁壮成长。关键词：幼儿园；家园合作；家园共育；教育观念；全面发展；教学策略中图分类号：G616幼儿园家园合作共育对幼儿今后的学习、发展有着非常重要的作用，本次研究尝试从树立正确的教育理念出发，丰富家长与教师的合作渠道，对提升幼儿教育质量起到了积极的作用。1关于幼儿园家园合作共育的现状分析1.1未能达成教育共识在幼儿教育方面，很多家长对幼儿的教育认知存在一定的偏差，未能与教师达成教育共识，会对幼儿园举办的教育活动、游戏活动等等持“怀疑态度”，一度认为耽误了孩子的宝贵时间，甚至是要求教师提前开展识字教学、计算教学中，为孩子将来升小学做好充足的准备工作。没有遵循教育规律，提前让孩子过多的接触、学习一年级的知识，这种“拔苗助长”的不良教育行为，严重损害了幼儿的身心发展，部分家长更是没有意识到这种超前教学行为的危害性。1.2没有了解幼儿需求很多家长的教育观念落后，没有及时了解孩子实际内心需求，在认识上存在一定的误区。随着时代的发展变化，我们的生活条件变好了，很多家长认为对孩子的好，就是满足一切的物质需求，要知道过渡的溺爱，也是在无形中伤害孩子。很多家长因为工作繁忙，将孩子教给了爷爷奶奶看管，很多幼儿在安全需求、社会需求以及尊重需求等多方面并没有得到满足，这也就导致了孩子的人际交往能力、生存能力、独立自主能力等方面较差，而这也需要家长与教师进行配合，才能不断改善，培养幼儿良好的道德素养与心理素质。1.3家长缺乏配合意识在幼儿教育方面，很多家长缺乏配合意识，没有及时跟随老师的步伐进行，甚至出现了一些孩子在家一个样子，在幼儿园中又是另一个样子。由于教学方式、教育环境的不同，也就导致了幼儿缺乏规则意识，行为又过于自由散漫，学会“钻空子...
