2023年第15期论管理[作者简介]卢珊珊,柳州城市职业学院国际教育学院(对外交流处)讲师,硕士研究生,研究方向:外语教学和翻译。广西职业院校与东南亚国家共建职业教育产教融合共同体的研究◎卢珊珊[摘要]本文研究广西职业院校与东南亚国家合作构建职业教育产教融合共同体,分析其现实意义,提出相关建议,以期进一步丰富和完善广西与东南亚国家职业教育产教融合理论体系,助推广西—东盟职业教育国际化发展,促进双方职业教育和经济社会发展。[关键词]广西职业院校东南亚国家职业教育产教融合共同体[基金项目]2023年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“广西职业院校与东南亚国家合作建设职业教育产教融合共同体的研究”(2023KY1494)。产教融合,是指在人才培养过程中,职业教育和产业界共同参与、共同规划、共同管理、共同评估,实现教育和产业的互动融合。这种融合可以促进教育的实践性、专业性和应用性,增强学生的实践能力和创新能力,提高教育的适应性和实效性,同时也为产业界提供了优质的人才资源。在产教融合的背景下,职业院校参与职业教育共同体建设已成为研究热点。广西作为中国与东南亚国家国际教育交流与合作的前沿阵地,发挥区位优势和教育优势,实施职业教育开放合作,制定教育国际化发展战略,完善双边和多边合作机制,搭建交流平台,对广西区域经济建设、文化交流合作、教育质量提升、高职院校特色品牌建设等具有重要推动作用。一、广西职业院校与东南亚国家共建职业教育产教融合共同体的意义(一)有利于打造职业教育产教融合国际合作新高地。通过助力广西在东南亚开展国际产能合作,进一步加强双方融合互通,在更广范围、更广领域、更多层次上拓展职业教育交流合作新局面,支持制造业、旅游业和服务业等行业,满足地区经济发展的需要,对广西民族地区特色职业教育发展和广西与东南亚经贸合作具有重要推动作用。(二)有利于广西及东南亚职业教育产教融合体系建设。通过进一步搭建广西与东南亚国家职业教育合作新平台,建立职业教育合作新机制,优化人才培养方案和教育教学模式,不断完善广西及东南亚职业教育共同体体系,有利于推动广西及东南亚职业教育国际化改革发展,突出广西职业教育国际化特色和水平,建设高质量“一带一路”职业教育命运共同体...
