中文科技期刊数据库（文摘版）教育114关于道路勘测设计课程教育实践效果探析李科卢召红刘迎春李通李晓丽东北石油大学，黑龙江大庆163318摘要：为了把学生培养成为有知识、有能力、有价值的人，实现人才培养与社会需求紧密对接，本文从教学实践过程安排、过程考核执行、教学方法的持续改进三个方面进行了教学实践研究，通过对某道桥班进行了教育实践研究与效果分析，得出了考核方式及不同的教学方法在实践中取得的效果及存在的问题，并针对问题提出了相应的解决方法，取得了较好的经验，希望能为后续的教学工作提供有价值的参考。关键词：教学实践；效果分析；效果评价；过程考核中图分类号：G640引言《道路勘测设计》是道桥方向非常重要的一门专业课，实践性较强，如何通过此课程的学习，把学生培养成有知识，有能力，有工匠精神、有情怀的“三位一体”的社会主义新人，实现人才培养与社会需求的对接，是教师要考虑的重要问题。从现有的相关文献来看，对教育实践有一定的研究，但对于效果分析方面涉猎很少，无法对《道路勘测设计》的教学提供有意义的意见与建议，本文对实践效果分析做重要的论述。1教学过程中的教育实践2018年，东北石油大学土木工程专业认证成功，在认证与思政的大背景下，为了提高学生的培养质量、结合国家教育部发布的《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，结合我校实际情况，对《道路勘测设计》课程设计了一系列的教育实践活动，实现全方位育人，促进学生的全面发展。本文以某道桥班20名学生为研究对象，进行教育实践过程研究及效果分析，为培养出满足社会需求的综合素质人才提供参考。1.1教学实践过程的安排《道路勘测设计》课程是一门实践性较强的课程，整个教学过程中特别理论和实践的紧密结合，通过课前、课中、课后教学活动的合理安排；课前，通过雨课堂发送课件，创设问题，推送中国大学慕课视频，使学生完成课前预习，老师检查预习情况。每节课前会安排一名学生对上节课的学习内容进行总结，按照老师的要求，做一个1.5～2.5分钟的视频，提前发给老师。课中，首先播放学生课前总结视频，学生挑问题，老师点评，通过这个过程巩固所学知识，提高学生的语言表达能力，激发学生学习热情，培养自信心；课中老师通过案例引入法、创设问题法、案例+问题引入法等导入新课，这样能积极调动学生的积极性，创设学习情境。学生通过学习通抢答、小组讨论、课上讲解等方式参与课堂，这样实现以“教”为主导，以“...
