齐鲁艺苑山东艺术学院学报２０２３年第５期总第１９４期ＱＩＬＵＲＥＡＬＭＯＦＡＲＴＳ（ＪｏｕｒｎａｌｏｆＳｈａｎｄｏｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＡｒｔｓ）ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００２－２２３６．２０２３．０５．０１７关于综合艺术院校艺术学学科建设的几点思考王志扬，庞忠海（吉林艺术学院，吉林长春１３００２１）摘要：新版《研究生教育学科专业目录（２０２２年）》因其对“艺术学”一级学科的重大调整，引起学界热议。其以新文科建设及学科发展趋势为基础，对重构后的一级学科“艺术学”学科建设提出了新要求。综合艺术院校应凭借其学科集群优势，着力加快形成学科发展特色，并在学科建设目标、学科队伍建设、学科人才培养和学科发展创新等几个方面顺势优化升级，探索艺术学学科的新增长点，为艺术学学科发展提供新思路。关键词：综合艺术院校；艺术学；学科建设中图分类号：Ｊ０－０５文献标识码：Ａ文章编号：１００２－２２３６（２０２３）０５－０１１４－０５国务院学位委员会、教育部颁布的《研究生教育学科专业目录（下文简称“专业目录”），将艺术学门类原有的五个一级学科归并为一级学科“艺术学”（学科代码：１３０１）。这对于以一般艺术学为主体、兼容并蓄各门类艺术学的史论评而统合形成的艺术学学科而言“既是挑战、又是机遇”。所谓“挑战”，是调整后的艺术门类仅余一个学术型专业归类，而其余六个一级学科则是１３５开头，即着力培养专业型研究生。这样看来好似弱“学”强“术”，对于艺术学（理论类学科）的学科发展，是一种“打击”。但又说“机遇”，则是音乐、舞蹈、戏剧与影视、戏曲与曲艺、美术与书法、设计等学科的史论评研究，全部被归入到“艺术学”之中了。这实则是“攥紧了拳头”，会促成各学科间的身份同一认知，并助力实现艺术学“超学科”［１］，这无疑都为专业目录调整后艺术学学科的借势发展提供了契机。事实上，此次专业目录的调整正是艺术学在新文科建设中的理念回归与制度包容，艺术学学科建设必将其学理定位和学术研究提升至新的高度。［２］综合艺术院校一般涵盖多学科集群，易在学科发展中形成“合力”，是此轮专业目录调整中学科建设实践的“排头兵”。在此基础上，根据综合艺术院校的办学特色与学科发展优势，提出学科建设与发展的新路径，优化学科建设目标、完善专业队伍建设、重塑人才培养定位和创新学科发展思路，为艺术学学科建设顺应时代发展、进而迎来随...
