专业学位研究生培养模式改革推进2013年11月27日来源：中国教育报以职业需求为导向以实践能力培养为重点以产学结合为途径□在培养方案中应合理设置课程体系，加大实践性课程比重□研究报告、产品开发、发明专利等可作为学位论文主要内容□推进专业学位授予与获得相应职业资格有效衔接□探索导师组制，由学科专家和行业企业专家共同指导研究生为发展专业学位研究生教育，教育部、人力资源社会保障部近日联合出台意见，深入推进专业学位研究生培养模式改革。意见提出，要以职业需求为导向，以实践能力培养为重点，以产学结合为途径，建立与经济社会发展相适应、具有中国特色的专业学位研究生培养模式。在改革招生制度方面，要积极推进专业学位与学术学位硕士研究生分类考试、分类招生。建立符合专业学位研究生教育特点的选拔标准，完善专业学位研究生招生办法，重点考查考生综合素质、运用基础理论和专业知识分析解决实际问题的能力以及职业发展潜力。拓宽和规范在职人员攻读硕士专业学位的渠道。意见提出，各培养单位应依据特定职业领域专门人才的知识能力结构和职业素养要求，以及全日制或非全日制学习方式，科学制订培养方案并定期修订。全日制研究生和非全日制研究生须分别制定培养方案。培养方案应合理设置课程体系和培养环节，加大实践性课程的比重。鼓励培养单位结合区域经济社会发展特点和自身优势，制订各具特色的培养方案。培养方案的制(修)订工作应有相关行(企)业专家参与。在课程教学环节，要优化课程体系框架，优选教学内容，突出课程实用性和综合性，创新教学方法，加强案例教学、模拟训练等教学方法的运用。转变课程考核方式，注重培养过程考核和能力考核，着重考查研究生运用所学基本知识和技能解决实际问题的能力和水平。各培养单位要积极联合相关行(企)业，建立稳定的专业学位研究生培养实践基地，加强实践考核评价，保证实践质量。促进实践与课程教学和学位论文工作的紧密结合，注重在实践中培养研究生解决实际问题的意识和能力。强化学位论文应用导向，可将研究报告、规划设计、产品开发、案例分析、管理方案、发明专利、文学艺术作品等作为专业学位论文的主要内容，以论文形式表现。专业学位论文评阅人和答辩委员会成员中，应有不少于三分之一的相关行业具有高级职称(或相当水平)的专家。意见明确，积极推进专业学位研究生课程和实践考核与特定职业人才评价标准有机衔接，推进专业学位研究生培养内容与特定职业人才工作实际有效...
