一、案例分析答题技巧案例分析题，一般分为几种类型：评析几位老师教学过程的优缺点，评析几位学生做题过程与结果，进一步的改进教学建议等。首先，评析几位老师教学过程的优缺点，做这一类题目往往需要有个参考标准作为评析的依据，遵循了该标准，就说明是优点，违背了，就是缺点，需要进一步按照标准进行改正。故依据标准可以从以下几方面考虑：（1）在数学教学活动中，教师是否采用多种教学方法，每种方法是否运用的恰到好处，也就是教师的主导性作用是否良好得到体现；（2）学生学习方法是否多种，通过不同学习方法，学生思考后的回答是否得到不同能力的提升，学生的回答是否得到相机评价，评价的主体和评价的内容上是否多样化，评价结果和评价过程是否得到体现；（3）教学过程的设置是否能够实现确定的三维目标，教学重难点；（4）教学过程中导入方式的选择是否合理？优点和缺点各是什么，形成的课堂氛围如何。（5）合理地运用现代信息技术，有条件的地区，要尽可能合理、有效地使用计算机和有关软件，提高教学效益。（6）在数学教学活动中，教师的课堂提问是否层层递进，是否具有启发性。其次，评析几位学生做题过程与结果，进一步的改进教学建议。可以从以下几方面考虑：学生在计算中出现错误大致由知识和心理两个方面造成的。1.知识方面的原因：（1）概念不清，算理不明。（2）口算不熟，笔算不准。（3）书写欠规范。2.心理方面的原因（1）感知比较粗略（粗心）。（2）缺乏耐心。（3）注意力不够集中。（4）思维定式干扰。3.作为教师，如何在课堂上通过正确教学培养学生计算能力的教学策略教师在讲述计算法则、运算顺序、运算律和运算性质时，应该多以例子进行引导，让学生理解其中蕴含的算理，而不是让学生机械性的死记硬背。（2）其次，学生掌握知识后，教师更应该注重课堂上知识的讲练结合，需要加强口算、重视笔算。防止学生出现计算上的错误。（3）分层练习，形式多样，讲究实效，做到能围绕重点难点强化练习，易混易错的的对比练习。（4）教师在教学过程中，除了教授学生知识外，也要注重对学生良好学习习惯的培养，注重每个学生易犯的错误，针对性的及时进行纠正。二、教学设计题目答题技巧关于教学目标及教学重难点设计作答模板：知识与技能目标(学生)了解（如概念)，理解(如公式推导的过程、算理、含义)，掌握(如计算方法，公式），能够应用解决实际问题。过程与方法目标（学生）在自主探究，小组讨论交流_______（某知识点）的过...
