第三章中学教学第一节教学概述教学的概念教学是在教育目的的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学的意义传授系统知识、促进学生发展最有效的形式学校进行全面教育、实现教育目的的基本途径学校教育的中心工作教学的任务我国现阶段的教学任务“双基+德智体美性”传授系统的科学文化基础知识和基本技能——教学的首要任务培养社会主义品德和审美情趣，为学生形成科学的世界观奠定基础发展学生的智力，培养学生的创造能力和实践能力发展学生体力，提高学生的健康水平关注学生的个性发展第二节教学过程教学过程的本质观教学过程的本质是一种特殊的认识过程表现间接性知识为中介引导性教师引导简捷性认识的捷径教育性品德教育教学过程的基本规律直接经验与间接经验相统一(间接性规律)学生学习以间接经验为主学习间接经验要以直接经验为基础掌握知识与发展能力相统一(发展性规律)掌握知识是发展能力的基础发展能力是掌握知识的重要条件掌握知识与发展能力具有相互转化的内在机制教学中应该防止两种倾向形式教育论洛克&裴斯泰洛奇实质教育论赫尔巴特&斯宾塞教师的主导作用与学生的主体作用相统一(双边性)发挥教师的主导作用是引导学生学习知识、发展身心的必要条件注重学生的地位，调动学生的积极性主动性是教学的必要条件教师的主导作用和学生学习的能动性是辩证统一，教学相长传授知识与思想教育相统一(教育性规律)知识是思想品德形成的基础思想品德的提高为学习知识奠定基础教学过程的基本阶段激发学习动机是首要环节领会知识是中心环节巩固知识运用知识检查知识第三节教学工作的基本环节备课概念:备课是教师教学工作的起始环节，教师备好课是上好课的先决条件。备课的要求三备:教材/学生/教法钻研教材了解学生设计教法写好三个计划学期教学进度计划课题计划课时计划(教案)上课课的类型与结构课的类型单一课综合课综合课的结构上好课的基本标准目标明确、内容正确、方法得当结构合理态度从容、语言艺术、板书有序充分发挥学生的主体性——根本要求课外作业的布置与批改布置作业的形式口头作业书面作业实践活动作业布置作业的要求作业内容符合学科课程标准规定的范围与深度作业分量适当，难度适中，有代表性和典型性有助于启发学生思维，鼓励学生独立探究与生产生活相结合，力求理论联系实际批改作业的方式批改作业的要求课外辅导课外辅导课外辅导的概念课外辅导的内容课外辅导的要求学业成绩的检查与评价概念学业成绩检查的方式考查口...
