2019年下教师资格专项突破2—《教育知识与能力》主讲：刘新材料分析题36分24%材料分析题1.考查特点及评分标准2.考查类型及作答方法3.考点链接中学科目二试卷中，案例分析题两道，每题18分，共36分。一、考查特点案例分析题由材料和题干两个部分组成。材料的作用是为案例分析题提供可供分析的素材——即作答的现实依据；题干的作用是呈现理论范围，表明答题方向——即作答的理论依据。评分标准30题（2018上）1.贾老师遵循了什么原则？（6分）【答案】长善救失原则+解释2.贯彻该原则的要求包括哪些？（12分）【答案】（1）一分为二地看待学生。（2）长善救失，通过发扬优点克服缺点。（3）引导学生自觉评价自己，进行自我修养。第一问，只要答出长善救失原则给3分，再稍作解释则给满分6分，若答出因材施教等沾点边的词，给2分，加上解释给3、4分第二问，答出关键词就给分，若没答出要点，酌情给分，一般给5分左右若第一问答错了，而第二问答的沾边，也会给分，至少给4分。二、考查类型及作答方法教学德育类教学德育类心理发展类心理发展类阅读题干（题量、圈画关键词、锁定知识点）01、撰写成文03带着问题读材料、联想知识点02作答步骤作答步骤答题模板总：理论+评价分：首先，，分论点一……解释……材料中……其次，，分论点二……解释……材料中……再次，分论点二……解释……材料中……总：总结强化（总之、因此、综上所诉……）言之有理言之有理一、教学原则1.直观性原则2.启发性原则3.循序渐进原则4.巩固性原则5.量力性原则6.因材施教原则7.科学性与教育性相结合原则8.理论联系实际原则张老师在生物课上讲解植物吸水的知识时，首先，要求学生动手做个实验：将两块萝卜分别浸泡在两个装有浓盐水和清水的烧杯里，浸泡后取出并观察萝卜的变化，结果发现泡过浓盐水的萝卜变蔫了，而泡过清水的萝卜变水灵了。张老师用下方示意图显示实验结果：泡过浓盐水的萝卜失去水分，泡过清水的萝卜吸收水分。张老师接着提问：谁能概括出萝卜在什么状态下失水？在什么状态下吸水？根据学生的回答，张老师总结说明植物吸水的原理：当植物细胞液浓度小于外界溶液浓度时，细胞就失水；反之，细胞则吸水。接着，张老师布置小组讨论：为什么盐碱地一般种不好庄稼？如果你种的植物出现“烧根”的现象，你需要追肥还是浇水？为什么？最后张老师请各小组汇报讨论结果。问题：张老师采用了哪些教学原则？请结合材料加以分析。真题（16年上）（2）本案例中，张老师主要贯...
