领考网校www.lingkao.com更多资源请加微信公众号lingkaoedu教育知识与能力第一章教育学基础知识第八节教师专业发展主讲：韩南南教育知识与能力考点聚焦：1、本节知识在历年考试中涉及较少，一般以单项选择题的形式进行考查。2、教师的概念、教师劳动的特点、教师专业发展的内容及阶段（特别是三阶段论）是考查重点，另外，教师劳动的特点和教师专业发展途径有可能以简答题的形式进行考查。教育知识与能力一、教师专业发展的内涵（一）教师专业发展的含义1、教师的概念教师是学校教育工作的主要实施者，根本任务是教书育人。《教师法》最早对教师进行全面科学的界定。教育知识与能力2、教师的专业发展教师由一名新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。包括两方面：一是教师自身的专业成长过程二是促使教师专业成长的过程教育知识与能力（二）教师专业发展的特点1、漫长性教师从职前学习到在职培训，从见习到实习，从实习到正式任教，从经验少到经验丰富，教师始终在缓慢的成长。2、生长性教师在不断改变的过程中，逐渐成长，充实自己，在工作和生活中能够保持活力，减少倦怠感。教育知识与能力（三）教师职业发展的特点教师职业最大的特点是角色多样化。1、传道者2、授业解惑者领考网校www.lingkao.com更多资源请加微信公众号lingkaoedu3、示范者或榜样角色4、教学活动的设计者、组织者和管理者5、朋友6、研究者教育知识与能力（四）教师劳动的特点1、复杂性（1）教育目的的全面性（2）教育任务的多样性（3）劳动对象的差异性。2、创造性（1）因材施教（2）教学上不断更新（3）教师的教育机智教育知识与能力教师要经常恰当的处理教学中生成的问题，这体现了教师劳动的（）特点A示范性B目的性C主体性D创造性解析：D。考查教师劳动创造性的特点。教育知识与能力3、示范性教师的言行举止等都会成为学生学习的对象，由学生的可塑性和向师性决定。可塑性：学生正处于长知识、长身体的时期，具有很大的发展潜力，而且未定型，容易受到外部环境的影响。向师性：学生有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。教育知识与能力班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有（）A依赖性B向师性C接受性D可塑性解析：B。考查学生的向...
