领考网校www.lingkao.com更多资源请加微信公众号lingkaoedu教育知识与能力第二章课程第三节基础教育课程改革主讲：韩南南教育知识与能力一、新课改的理念（2001年第八次课程改革）（一）基本理念课程目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观课程结构：综合性，从小学到高中设置综合实践活动课课程内容：与生活联系课程实施：自主、探究、合作的学习方式课程评价：发展性评价课程管理：三级管理，开发校本课程教育知识与能力（二）核心理念：以人为本，为了每一位学生的发展1、关注每一位学生2、关注学生的情绪生活和情感体验3、关注学生的道德生活和人格养成教育知识与能力二、新课改的目标（一）总目标使学生具有爱国主义和集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观和价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有健壮的体魄和良好的心理素质。教育知识与能力（二）具体目标1、课程功能：从单纯注重传授知识转变为引导学生学习，学会合作，学会生存，学会做人。2、课程结构：均衡性、综合性和选择性3、课程内容：密切与生活和时代联系4、课程管理：实行国家、地方和学校三级课程管理5、课程实施：倡导学生主动参与6、课程评价：建立与素质教育理念一致的评价和考试制度教育知识与能力领考网校www.lingkao.com更多资源请加微信公众号lingkaoedu三、新课改的实施状况（一）课程结构1、整体设置九年一贯的义务教育课程；2、小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科和综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主。3、小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程，课时比例6%-8%。教育知识与能力（二）课程内容1、课程标准的制定义务教育阶段课程标准体现普及性、基础性和发展性三个特征。2、教材的编写教材管理“国编制”转变为“国审制”，密切联系生活，关注个体经验。教育知识与能力（三）课程实施1、学生观（1）学生是发展的人（2）学生是独特的人（3）学生是学习的主体（4）学生是独立的人，是责权的主体。教育知识与能力2、学习方式（1）自主学习以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑等方法来实现学习目标。（2）合作学习学生为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。（3）探究学习在学生主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论的指导下，运用科学方法对问题进行研究，在研...
