《操场上》教案设计一、教学目标：1、认识14个生字，会写4个生字。认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。2、能正确、流利地朗读课文。3、有积极参加体育活动的愿望。二、教材分析：重点：1、会归类认识14个生字，读准他们的音，知道常玩的游戏名称，并熟练认读。2、认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。难点：认识“八、入、大、天”，记住他们的形，理解他们的意思。三、教学流程：出示“小朋友在操场上活动”课件——引导学生看图说话——学生自由发言出示“带生字”课件——引导学生探究识字的方法——学生自主学习交流识字的方法。四、教学过程：导入新课一、谈话激趣：1、叮铃铃的下课铃声响了，我们来到操场上尽情地玩耍,看，小朋友们在玩些什么呢？要求学生把活动名说全，再把话说完整。）（1）说清谁干什么。（2）按一定顺序把图意说完整。2、适时点拨学生读准：翘舌音“真、身”平舌音“足”三拼音“跳、响”（1）出示课件说话。学生自由回答（2）、学生自由朗读儿歌，要借助拼音读正确。课件新课教学二、认读生字反馈自学情况再读儿歌，记生字。1、小朋友，先小声读一读，你认为读正确了就站起来大声地读给大家听。2、探究认字方法，你是怎么认识这些字的呢？3、教师巡视，点拨指导4、教师检查反馈（1）认读字卡（2.）下面以小组为单位，进行检查（用课文中的儿歌引读边出示儿歌，然后请学生轻声练读，反馈自学情况，你们是怎么记住的呢？5、再次出示儿歌，在理解字义的基础上，进行感情朗读。6、你还喜欢哪些体育活动？（1）出示词卡：跳远跳绳踢毽子扔沙包捉迷藏丢手绢滑滑梯放风筝（请学生说自己喜欢的游戏）学习写字。7、看图说句子。仔细观察图，想一想，这些小朋友在什么时间？什么地方？玩了些什么？他们玩得怎么样？（可用“有的……有的…..还有的…..”句式回答）8、学生自读不带拼音的词语：自己小声读读看。（大屏幕出示不带音节的词语，学生反复练读。）（1）小组合作，学生自主学习生字学生自学，合作交流小组合作检查各小组汇报自学情况A积累识字方法。B重点指导点拨用手势，动作，联系生活实际帮助识记。（2）学生自主学习生字A认读字音。B想办法记住字行C还可以借助组词或说话帮助理解字义。（3）把自己喜欢的活动说给同桌听，向同组的小朋友介绍玩法。大屏幕出示带音节的“响、课、真、身、体”，学生自由认读课堂小结本课通过学习，会归类认识了14个生字，知道常玩的游戏名称，并熟练认读。希...
