一、单项选择班主任是班级体的（C）A、管理者B、领导者C、组织者D、指导者班级个别教育是集体教育的深化和（A）A、补充B、发展C、完善D、提高班级管理的计划是班级管理过程的（B）A、中心环节B、首要环节C、中介环节D、终结环节操行评定必须实事求是，把握学生的（A）A、主流B、优点C、缺点D、全部个人活动是学生在班主任指导下进行的（C）A、组织活动B、小组活动C、独立活动D、文体活动搞好活动是夏令营成功的（A）A、关键B、特点C、保证D、内容学生集体不仅是教育的对象，而且也是教育的（C）A、客体B、内容C、手段D、依据班主任的言行举止本身就是一种（B）A、教育内容B、教育因素C、教育力量D、教育原则班级是学校教育的（A）A、基本单位B、组织形式C、对象D、主体班级活动是实现班级目标的（A）A、根本保证B、重要途径C、主要形式D、重要内容规范是集体生活中不可缺少的（D）A、内容B、方式C、途径D、准则家长是教师尤其是班主任教师的（B）A、合作者B、助手C、领导D、支持者模仿是学生独特的（B）A、生活方式B、学习方式C、活动方式D、交往方式自我意识是主体对其自身的意识，是人的个性的（A）A、核心B、标志C、特点D、结果热爱学生，坦诚相待是个别教育的（B）A、前提B、心理基础C、关键D、感情基础榜样示范作用与榜样在受教育者心目中的威信之间成（B）关系。A、反比B、正比C、无关D、未知学生的需要是教育过程的（D）A、结果B、环节C、目标D、出发点严格要求学生与尊重学生，表面上看似矛盾，其实二者是（A）A、一致的B、辨证的C、有区别的D、联系的二、多项选择主体教育理论把(CE)当作教育过程的主体。A.教育资源B.教育内容C.教师D.教育方法E.学生班级活动的形式有（BCD）。A．课外活动B．小组活动C．个别活动D．群众性活动中学生日常行为规范训练的方法主要有（ABCD）。A．行为练习法B．环境陶冶法C．活动教育法D．品德评价法班级活动应该坚持（ACD）等原则。A．方向性B．控制性C．整体性D．主体性班主任针对中学生进行的班级教育主要包括（BCD）等内容。A．社会教育B．班级德育C．班级智育D．中学生的升学与就业教育班级日常管理的内容主要包括（ABCD）。A．教学常规B．生活卫生C．教学环境D．档案资料班主任班级日常管理的类型主要有（ABCD）。A．经验管理型B．行政管理型C．随意管理型D．科学管理型家庭教育的特点主要有（ABD）。A．长期性与连续性B．早期性与奠基性C．计划性与规范性D．自然性与随意性班级德育的主导力量是（B）。...
