全真模拟1粉笔教师粉笔教师招考主讲吴倩2018年小学新任教师公开招聘考试小学数学模拟题2.当x为（）时，3x+1的值一定是奇数。A.质数B.合数C.奇数D.偶数12.《义务教育数学课程标准（2011年版）》中课程内容的四个部分是（）。A.数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践B.数与代数，图形与几何，统计与概率，数学实验C.数与代数，图形与几何，统计与概率，数学建模D.数与代数，图形与几何，统计与概率，数学文化13.结合数学教育的特点，《义务教育数学课程标准》从知识与技能、数学思考、解决问题、()四个方面作出了进一步的阐述。A.情感态度B.合作与交流C.经历与体验D.技能与操作三、解答题（本大题共4小题，20小题5分，21小题7分，22小题8分，23小题10分，共30分）20.一批零件甲单独做6小时可以完成，乙单独做8小时完成，现在甲乙合作完成时甲比乙多做24个，求这批零件一共多少个？23.如图，已知Rt△ABC,∠C=90°，D为BC中点，以AC为直径的圆O交AB于点E，若AE：EB=1:2，BC=6，求AE的长。根据上述材料完成下列任务：（1）什么是对应思想？如何培养学生的对应思想？（2）如指导低年段小学生学习上述内容，请拟定教学目标。（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节并简要说明理由。24．请认真阅读下列材料，并按要求作答。24．解析：（1）答：对应思想是一种重要的数学方法，即一一对应，简单来说就是一个对一个相呼应，只要找到与之相对的对象就能找到问题的解决方法。要想培养学生的对应思想，首先教师要做到读懂教材，要深入研究教材，挖掘教材中隐含的“一一对应”的思想，再进行教学活动的设计，才能做到有的放矢；其次，除了在数学课堂层面，更应从生活中进行渗透和引导，比如茶杯与杯盖的对应，牙刷与牙杯的对应，拔河站队进行对应等，从生活入手，更能帮助学生理解。最后，要进行相应的练习，逐步内化对应思想。（2）根据对教材和学生的分析，特制定如下三维教学目标：知识与技能目标：1.会在具体情境中比较大小，学会比较5以内数的大小；2.认识“＞”“＜”“＝”符号，知道它们的含义，并能初步正确使用，建立符号意识；3.能正确描述“谁比谁多”“谁比谁少”“谁和谁同样多”，体验比较的方法。过程与方法目标：经历探究比较的过程，发展学生的操作能力和语言表达能力，渗透“一一对应”的数学思想。情感态度与价值观目标：通过合作与交流，初步体验学数学、用数学的乐趣，密切数学与生活的联系，培养学数学的兴趣。2018年小...
