导学有这样一种鸟儿，大海给了它坚硬的翅膀，为的是让它搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走进《海燕》这首充满激情的时代奏曲，去感受高尔基给我们带来的生命最强音。跳读课文，找出文中描写海燕的句子，并说说你读出了一只怎样的海燕？1.请同学们大声地、自由地朗读这篇散文诗，思考：这是一只怎样的海燕，你从哪一句读出来的？.....................................................................................................................................测学.....................................................................................................................................矫健勇猛乐观自信英勇无畏斗志昂扬有敏锐洞察力这是一只的海燕.....................................................................................................................................2.文章除了描写海燕还写了哪几种海鸟?谈谈你对它们的印象。对象海鸥海鸭企鹅动作心理图片呻吟、飞窜、掩藏恐惧呻吟吓坏躲藏胆怯.....................................................................................................................................1.文章歌颂的是海燕，为什么还要写这些海鸟呢？2.除了这些海鸟，文章还提到了哪些意象，它们又有什么作用呢？自学1.写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐的丑态，正是为了与海燕“高傲地飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。2.在写海燕高傲地飞翔时还写了大海、狂风和乌云，是为了点明海燕所处的险恶环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。自学创作背景这首诗写于1901年俄国第一次大革命前夜，当时俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压。就在这紧要关头，出现了一批假革命者和不革命者,静观其变。高尔基在彼得堡亲身感受到工人和学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行，为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府的丑恶嘴脸，就写下了这篇《海燕》，来迎接即将来临的革命风暴。................................................................................................................................
