第23课诸葛亮出师表目录第四节课堂小结第三节深入探究第二节整体感知第一节新课导入第五节拓展延伸第六节板书设计新课导入01新课导入——“”出师表新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“”“诸葛亮是中国人民智慧的化身。三顾茅庐火烧赤”“”壁六出祁山等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来表的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为“后人所钦仰，正所谓出师一表真名世，千载谁堪伯仲”“”间（陆游《书愤》），或为出师表，鬼神泣壮烈（文天祥《正气歌》）。今天，我们就来学习这篇杰作。整体感知02整体感知——学习目标新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业1.积累文言词汇。2.学习本文融情于议论、叙事，以情动人的写法。3.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。4.“”认识并学习诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的精神，体会诸葛亮的耿耿忠心及本文情词恳切的特点。整体感知——作家作品诸葛亮（181—年234年10月8日），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——背景链接这篇表写于蜀汉建兴五年(227)诸葛亮第一次出师伐魏之前。其时蜀汉已从猇亭(今湖北宜昌)战役的惨败中初步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己“”“”对先帝的感激之情和兴复汉室的决心。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——文体知识新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“”书，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成“章、奏、表、议四小类。章以谢恩，奏以按劾，表以陈”情，议以执异。（《文心雕龙》）此外，还有一种专议“”“”“朝政的文章，又统称表。表的基本特征是动之以”情。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。整体感知新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导...
