坦荡荡玉壶冰心，血热热耿介忠魂!新课导入：欣赏一幅挽联诗《我看》穆旦一、二、诵读诗歌,理解诗歌的内容,把握诗歌的主题和诗人的情感。分析诗歌的意象,感受诗歌的美。三、学习诗歌的表现手法,品味陌生化语言的表达效果。教学目标目录3深入诵读，掌握主旨细读三、四、五节诗，结合诗歌内容，把握大自然激发之下作者“所思”的的人生哲理。有感情地朗读诗歌，把握找到诗歌中哪些部分写的是“我看”，朗读时注意语速、重音，停连。4知人论世，深研情思结合写作背景和作者简介，探讨本诗丰富的意韵情思。细读前两节诗，圈画诗歌意象，并抓住重点词语概括作者笔下的这些意象的特点。1初读诗歌，把握内容2揣摩意象，分析特点01初读诗歌，把握内容初读诗歌·音韵之美我看/一阵/向晚的春风悄悄揉过/丰润的/青草，我看/它们/低首/又低首，也许远水/荡起了/一片/绿潮；我看/飞鸟/平展着/翅翼静静吸入/深远的/晴空里，我看/流云/慢慢地/红晕无意沉醉了/凝望它/的大地。哦，逝去的/多少欢乐和忧戚，我/枉然/在你的心胸里/描画！哦！多少年来/你/丰润的/生命永在/寂静的谐奏里/勃发。也许/远古的哲人/怀着热望，曾向你/舒出/咏赞的/叹息，如今/却只见他/生命的静流随着/季节的起伏/而飘逸。去吧，去吧，哦/生命的/飞奔，叫/天风挽你/坦荡地漫游，像/鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；哦，让我的呼吸/与自然合流！让欢笑和哀愁/洒向我心里，像季节/燃起花朵/又把它吹熄。1938年6月再读诗歌·内容之美任务一：结合题目，思考从诗人所表达的内容上看，前两节与后三节主要写了什么？再读诗歌·内容之美第一节：春天原野图第二节:夕阳落照图第三节：回首往事第四节：怀古舒今、赞叹生命第五节：对闲适恬淡的自然生活的追求我看我思02揣摩意象，体会意境细读诗歌·意境之美任务二：细读前两节诗，圈画诗歌意象，并抓住重点词语概括作者笔下的这些意向的特点。诗歌意象相关词语意象特点第一小节第二小节细读诗歌·意境之美自由朗读诗歌，第1节包含哪些意象？哪些词语能表现出春天原野图下的意象特点？我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮；“揉过”“低首”运用拟人的修辞手法，写出了春风吹过草地，小草随风摇曳的情景，凸显出春风柔和的特点。运用比喻的修辞手法，把草地比作“绿潮”，写出绿草像“潮水”一样涌动，给人带来无限生机和活力。细读诗歌·意境之美自由朗读诗歌，第2节包含哪些意象？哪些词语能表现出...
