共建共享共赢一群人一件事一整年湖南省教育科学研究院周丛笑2017年11月“国培计划”(2016)教育部示范性教师工作坊“学前教育·湖南坊”研修分享坊主简介崔红英博士，教授，教育部“国培计划”专家库专家，湖南省幼教师资培训中心主任，湖南省学前教育学会副会长。周丛笑省特级教师，湖南省教科院学前教育研究室副主任，教育部“国培计划”专家库人选；湖南师大硕士研究生导师。周粮平长沙市政府机关第二幼儿园园长，长沙市学前教育协会副理事长，湖南省学前教育学会科学教育专业委员会副主任委员。我们的研修故事：理想很丰满现实很骨感结局很美好现实“骗子吧？”“怎么修？”理想3-300300-30000结局一、携手共建二、睿智共享三、反思共赢我们的管理工作一携手共建•管理是社会组织中，为了实现预期的目标，以人为中心进行的协调活动。从协调的内容看：人、财、物、时、空、信息等；从协调的实质看：对上、对下、平等协调；从协调的过程看：合作、分享、谦让等。•管理的职能：计划、组织、人员管理、指导与领导、控制。（一）依据实际需求建组织•国培项目负责人：组织管理•“三人行”坊主：研修管理•市州组长：区域管理（二）依据人员职责抓落实•学员职责工作坊主持人——坊主职责工作坊主持人——学科专家职责工作坊主持人——坊主助手职责各组组长职责1.积极配合坊主完成项目的研修任务，有效开展本组线上线下研修活动，整理“我的专业再发展计划”、“导师带教带研的实践报告”和其它活动成果提交本坊；2.指导和督促本组学员挖掘并提交生成资源和优秀作品；3.整理学员研修中的重难点问题提交坊主和专家指导；4.不断总结本组的研修经验并在工作坊交流；5.负责本组学员的联系工作，及时传递学员研修信息给坊主，主动帮助学员克服困难，积极调动学员学习的内驱力；6.落实坊主交付的任务，帮助坊主做好团队建设工作，全体学员分工合作完成5份研修简报。（二）依据人员职责抓落实•学员职责（省坊）1.根据工作坊研修方案，制定个人研修计划；2.认真参加主题研修，不断提升自身教育教学能力；3.积极参加常规研修，改进日常教育教学工作；4.有效利用工作坊，养成网络学习习惯；5.树立分享、交流、合作学习意识，有效融入学习共同体；6.学以致用，完成研修实践任务，提交培训成果，包括原创性的研修心得、研修日志、研修随笔、研修反思、研修论文、微课例（教学课例、教育案例、管理案例）等。教师工作坊主持人职责（省坊）•工作坊的首席，称坊主...
