一、初中地理讲些什么？世界地理中国地理区域地理在什么地方发生什么现象地球、地图一、初中地理讲些什么？二、高中地理讲些什么？地球(地球表层)说理、推理地理二、高中地理讲些什么？1.地理学的研究内容二、高中地理讲些什么？地理环境人地关系——大气圈、水圈岩石圈、生物圈1.地理学的研究内容——人类活动与地理环境的相互关系二、高中地理讲些什么？二、高中地理讲些什么？2.高中地理课程的学科结构必修模块地理Ⅰ——以自然地理为主地理Ⅱ——以人文地理为主地理Ⅲ——以区域地理和地理信息技术为主二、高中地理讲些什么？2.高中地理课程的学科结构选修模块2.高中地理课程的学科结构宇宙与地球海洋地理旅游地理城乡规划自然灾害与防治环境保护地理信息技术应用二、高中地理讲些什么？选修模块2.高中地理课程的学科结构宇宙与地球海洋地理旅游地理城乡规划自然灾害与防治环境保护地理信息技术应用二、高中地理讲些什么？3.地理Ⅰ二、高中地理讲些什么？3.地理Ⅰ宇宙中的地球自然环境中的物质运动和能量交换自然地理环境的整体性与差异性自然环境对人类活动的影响二、高中地理讲些什么？二、高中地理讲些什么？4.高中地理教科书的结构正文非正文——地图、地理景观图片、地理示意图、阅读、活动二、高中地理讲些什么？4.高中地理教科书的结构三、怎样学好高中地理1.需要认识和记住一些必要的地理事物的名称、数据和分布；2.重视地图、图表、照片等的研究、对比、分析和判断；3.注意分析、比较、推理等方法的运用;以理解为主，忌死记硬背；人类对宇宙的认识过程1.我国古代“盖天说”；2.公元2世纪，古希腊天文学家托勒密提出“地心说”；(我国古代“浑天说”)3.16世纪，波兰天文学家哥白尼提出“日心说”；4.18世纪，天文学家引进“星系”一词;5.20世纪，宇宙大爆炸理论；6.20世纪60年代大型天文望远镜的使用、人造地球卫星、各种载人航天器上天，使人类天文观测的尺度逐渐扩展到140亿光年的时空区域。人类对宇宙的认识过程宇宙大爆炸理论宇宙是由大约150亿年前发生的一次大爆炸形成的，宇宙在大爆炸前处于极高温和超高密状态，大爆炸使物质四散出击，宇宙空间不断膨胀，温度也相应下降，后来相继出现在宇宙中的所有星系、恒星、行星乃至生命.宇宙的特性——宇宙的特性——时空的无限性物质的多样性系统的运动性天体的多样性自然天体(星球等)人造天体(人造卫星)天体的多样性有星光闪烁的恒星恒星：由炽热气体组成，能够自身发光和热，外表呈球...
