为基础教育发展铺路为教师专业成长导航虞城县教师发展中心张友建一、建立县级教师发展中心是历史发展的必然。二、虞城县教师发展中心成立历程三、我们工作开展情况四、我们未来的发展思路五、做好学校发展教师专业成长规划一、建立县级教师发展中心是历史发展的必然。教师进修学校成立历史背景—对在职教师实施中等专业教育今天的中小学教师学历教师基本完成县级教师进修学校如何转型高中职业学校中小学县级教师进修学校转型为教师培训机构基础教育一线教师现在是不缺学历2001年我国实施了新一轮教学改革，17年了，效果如何？再看基础教育县级教师进修学校转型后的新问题基础教育教学能力欠缺缺基础教育教学经验缺课程建设能力缺资源建设能力。顶层设计：教师培训机构——教师发展中心河南省的工作要求加快推进县级教师培训机构与教研、科研和电教等部门的整合，建设县级教师发展中心确保全省县级教师发展中心2020年前达到标准化二、虞城县教师发展中心成立历程教师专业发展机构，不仅仅是是促进教师专业发展的场所而且是教师专业发展的组织者、指导者、信息提供者、相关制度的实施者。谁能担当此任？教研?电教?教师培训机构?2017年3月成立我县教师发展中心取消了教师进修学校、教研室、电教馆的建制对县教师进修学校、教研室、电教馆进行了实质性的整合实现了县域内教、科、研、训一体化。虞城县教师发展中心工作任务整合软、硬件资源，工作重点聚焦于助教师专业成长，以学定教、以教定研、以研定培，助力教师专业发展，为教师专业发展导航，为虞城教育发展铺路，为基础教育质量的提升打下良好的基础。虞城县教师发展中心职责（一）组织实施区域内中小学、幼儿园教师和校（园）长培训工作，完成省、市、县部署的教师和校长培训任务。（二）指导学校开展校本研修。负责县域内中小学、幼儿园课程改革和教学研究工作，开展教育质量监测、分析与评价工作。（三）承担县域内教育信息化的规划、建设和管理工作，指导学校开展信息化建设和现代教育技术应用工作。（四）做好县域内教育科研工作，开展区域内教育改革发展重大课题研究和教师队伍建设研究，为教育行政部门决策提供咨询服务。我县教师发展中心机构设置三、们工作开展情况1、做好教科研训一体化，实现角色转变教学第一线发现（或对教学中存在）问题→提出（探讨）解决问题的方法和理论依据→通过教学实践解决问题→通过推广（培训）分享成果→总结提升得完成论文或课题。世界上从来不缺少美，只...
