幼小衔接家长讲座——幼儿园篇今天我们主要谈的内容有•在幼小衔接中幼儿园正在做和将要做的培养工作•我们发现的问题•家长需要配合做些什么事情幼儿园课程与小学课程形式不同•在3-6岁阶段幼儿的学习靠操作掌握80%，靠看掌握50%，靠听掌握15%。•在小学阶段50%靠听讲，50%靠板书和课本幼儿从哪里学习？•智力因素培养主要体现在课堂学习中•非智力因素培养主要体现在一日生活活动和交往游戏中大班的课程设置内容与教材着重的认知培养以“我是大班哥哥姐姐”、“我要上学了”为主题的活动语言：口语表达与书面语言阅读，古诗、成语故事、组词、造句、看图说话，图文标识。数学：数序（100以内）、相邻数、数守恒（10以内）、集合与排序、20以内加减法、连续加减法、自编应用题、认识货币、认识时间（整点、半点）、会计划使用时间（10分钟、1天）。返回非智力因素有哪些？一、社会适应能力二、学习适应能力三、身体适应能力一、社会适应能力1、规则意识和执行规则的能力2、任务意识和完成任务的能力3、独立性和生活自立性4、人际交往能力5、培养初步入学意识1、规则意识和执行规则的能力•日常生活的规则•集体教学的规则•其他场合的规则•按指令行动的习惯•倾听要求对不明白的地方会询问•遵守规则的习惯2、任务意识和完成任务的能力•会做值日生掌握简单劳动技巧•完成老师交办的事、培养责任感•做事专心不拖拉•学习计划和安排要做的事•遇到困难会寻求帮助，不半途而废3、独立性和生活自立性•会准备自己要用的物品•爱护物品，不乱丢•良好的生活作息时间•学习计划和控制自己的行动•会根据天气增减服装4、人际交往能力•礼貌用语、尊重他人•耐心听完对自己的意见•学习说服别人•会合作和分享•愿意关心、帮助别人•能接受老师的批评，如有误会可以向老师解释清楚5、培养初步入学意识•了解和熟悉小学生的学习环境和学习活动•了解小学生的作息制度•了解小学生的学习用具和使用方法•向往上小学当小学生的愿望二、学习适应1、前阅读（阅读兴趣和阅读方法）2、前书写（认识书写方位、正确握笔姿势、学习用符号记录与表达、了解笔顺、练习书写文字、数字）例图3、数学A、数概念与运算B、空间、几何（空间方位、平面图形、立体图形、认识时间）手巧心灵三、身体适应1、20米往返跑（听口令、正确的跑步姿势）2、立定跳远（能够双脚跳80-100厘米）3、仰卧起坐10个（最好在家里一对一练习）4、跳绳（连续跳50-60个）5、拍球（连续拍20-30个...
