幼儿园教育评价1幼儿园教育评价的领域：评定与评价评定assessment：用于人。包括分等、证明合格等。评价evaluation：用于教学计划、课程以及组织工作等抽象领域中，对这些事物的价值给予一般的衡量。评定是多数教育工作者的日常工作，而评价则是从事研究和开发的人员最重要的活动。23儿童发展评定从档案袋评定谈起档案袋评定(PortfolioAssessment)是指在某过程中围绕某个目的所收集的相关资料的有组织呈现，通过这些资料或材料,可以展现事情的进展过程或者个人的成长经历。Portfolio：“代表作选辑”的意思，代表学生的进步和成长的那些作品、行动、想法。为什么采取这种评定－针对集中的标准化测试的弊端而产生：集中的标准化测试无法评定学生的真实成就（如合作能力等）；集中的标准化测试易导造应试教育（为最终的考试成绩努力，而忽视甚至抛弃过程中的进展）45档案袋里放什么？－原始资料，儿童自己的作品、自己表达的观点和行动表现（成人的调查、记录documentation）；涉及各个学习和发展领域，全面展现幼儿的成长。（是一种综合评价方法，是对观察、调查访谈、测试等方法的综合运用。采取不同方式搜集到的有关幼儿成长变化的证据。）怎样利用档案袋里的东西？－分析和解读儿童，作为下一步计划的起点；使儿童的学习和进步看得见，与儿童一起反思他们的所思所做，促进儿童有意识地自我改进。6档案袋评价是一种持续的、自然的评价形式，可以鼓励学生成为一个能意识到自己的学习与个人发展的主动学习者。通过承担学习结果的责任和对过程进行自我评价，可以激发学生改变自我、不断成长的内在动力，而不只是迫于外在的赏酬与压力。－加德纳“以儿童发展为本”的课程理念需要什么样的评定？托幼机构的工作目标：促进儿童的发展二期课改基本理念“以儿童发展为本”，具体包含以下几方面内容：１、满足儿童基本需要２、促进儿童全面和谐发展３、适合儿童学习特点４、适应个体差异所有这些方面都要建立在了解儿童的基础上，这是保教工作的起点，而这要通过儿童发展评定来实现，评定要成为保教工作的一个有机组成部分。7一、幼儿园中对幼儿发展进行评定的动机园长的角色：对每位教师的保教成果心中有数（通过幼儿发展是否达到了预定目标来评教师的工作）－这合适吗？（逻辑／程序／弊端：教师把压力转嫁给儿童）针对具体目标的活动之评价教师的角色：为了某种目的挑选幼儿（与他人横向比）横向比较需要吗？－...
