环境创设-----会说话的环境思考：1、什么是环境？2、为什么创设环境？3、为谁创设环境？4、创设哪些环境？5、怎么创设环境？6、环境创设的内容有什么？什么是环境？•广义环境：幼儿园环境，是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，它既包括人的要素，也包括物的要素。既包括幼儿园内的小环境，又包括与幼儿园教育相关的园外的家庭、社会、自然的大环境。•狭义环境：仅指幼儿园的内部环境，幼儿园内的物质环境和人际环境。《纲要》中关于环境的论述“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”“提供健康的、丰富的生活和活动环境，满足孩子多方面发展的需求。使他们在快乐的童年生活中获得有意于身心健康发展的经验。”第一章幼儿园物质环境环境创设中的误区忽视幼儿的发展盲目模仿，追求时髦作摆设，做装饰用过分追求精美长期固定不变表现形式单一缺乏美感，没有统一风格忽视家长资源忽视了幼儿高度环境创设中的误区忽视幼儿的发展盲目模仿，追求时髦作摆设，做装饰用过分追求精美长期固定不变表现形式单一缺乏美感，没有统一风格忽视家长资源环境创设的总体要求1、满足安全的要求2、满足教育的要求3、满足活动的要求4、满足审美的要求5、体现儿童化6、体现个性化环境创设的原则与教育目标一致性原则：有利于幼儿体、智、德、美各方面全面发展发展适宜性原则：适合幼儿年龄特征；适合幼儿的身心发展水平；适合幼儿兴趣、能力、学习方式等方面。参与性原则：引导幼儿主动学习，积极参与。动态性原则：跟随主题的进程适时变化。艺术性原则：让孩子的作品更突出地、更美地展示。操作性原则：能与幼儿积极互动，方便幼儿操作，方便更换。经济性原则：从当地实际出发，就地取材，废物利用，一物多用，不浪费资源，不盲目攀比。展示方法挂、粘、贴、摆、放柜子、架子、网绳、窗纱环境创设过程参考因素风格统一，特色鲜明应考虑画面的整体美，采用较大浅色块支撑。（形态、明度、色彩、空间）布局合理，整齐有序让幼儿园的每一个平方都发挥教育功能色调高雅，自然清新色泽单纯，接近自然。操作方便，卫生光洁，忌讳双面胶。可用浆糊和及时贴，或用绳子吊、夹子夹。高度适宜，经济实用需要孩子操作、观察的就展示在1米20以下。需要幼儿用眼观察的悬挂的或空间的材料，尽量保持在幼儿视线水平45度角之内，且材料要放大，保证幼儿看清。选...
