常言道:读书破万卷,下笔如有神。读书可以使我们了解世界,了解社会,了解人生,也可以使我们了解了中国几千年的历史文化。让我们走进快乐读书吧,了解读书的快乐。学习目标示例:第一幅画的是“我”与爸爸妈妈一起读书;第二幅画的是“我”给同学们讲故事;第三幅画的是“我”在书店读书;第四幅画的是“我”在阅览室读书。一、仔细观察四幅图,说说图上都画了什么?二、交流图意。我们怎样与爸爸妈妈一起读书呢?我们怎样与爸爸妈妈一起读书呢?图上画的是谁?他们在干什么?图上画的是谁?他们在干什么?女同学坐在沙发上,正在与爸爸妈妈一起读故事书。女同学坐在沙发上,正在与爸爸妈妈一起读故事书。不懂就问,有不认识的字就问爸爸妈妈,与爸爸妈妈比一比谁读得快……不懂就问,有不认识的字就问爸爸妈妈,与爸爸妈妈比一比谁读得快……说说你的读书收获。说说你的读书收获。图上画的是谁?他们在干什么?图上画的是谁?他们在干什么?四位同学围在小桌旁,其中一位男同学站着给大家讲故事,他讲得可带劲了!四位同学围在小桌旁,其中一位男同学站着给大家讲故事,他讲得可带劲了!课外阅读让我学到了知识,丰富了课余生活,掌握了学习方法,增强了同学友谊。课外阅读让我学到了知识,丰富了课余生活,掌握了学习方法,增强了同学友谊。周末,你喜欢去书店进行课外阅读吗?为什么?周末,你喜欢去书店进行课外阅读吗?为什么?图上画的是谁?她在干什么?图上画的是谁?她在干什么?女同学在书店里认真地读书。女同学在书店里认真地读书。喜欢。家距离书店近,去那里读书很方便;爸爸妈妈周末都休息,有时间我一起去读书。喜欢。家距离书店近,去那里读书很方便;爸爸妈妈周末都休息,有时间我一起去读书。自己读书时,遇到了不认识的字词怎么办?自己读书时,遇到了不认识的字词怎么办?图上画的是谁?他们在干什么?图上画的是谁?他们在干什么?三位同学在阅览室里认真地读书。三位同学在阅览室里认真地读书。可以借助汉字上面的汉语拼音拼出读音,可以问爸爸妈妈,可以问老师,可以问同学。可以借助汉字上面的汉语拼音拼出读音,可以问爸爸妈妈,可以问老师,可以问同学。三、说说自己读过哪些书,有什么收获。示例:我读过的书有《小学生多元智能大王》《世界名人故事》和《神话故事》。在《小学生多元智能大王》中我认识了许多国家保护动物,如金丝猴、丹顶鹤、麋鹿、白鹭、大鲵等,大鲵的叫声很像幼儿的哭声,所以又叫娃娃鱼。在《...