常言道：读书破万卷，下笔如有神。读书可以使我们了解世界，了解社会，了解人生，也可以使我们了解了中国几千年的历史文化。让我们走进快乐读书吧，了解读书的快乐。学习目标示例：第一幅画的是“我”与爸爸妈妈一起读书；第二幅画的是“我”给同学们讲故事；第三幅画的是“我”在书店读书；第四幅画的是“我”在阅览室读书。一、仔细观察四幅图，说说图上都画了什么？二、交流图意。我们怎样与爸爸妈妈一起读书呢？我们怎样与爸爸妈妈一起读书呢？图上画的是谁？他们在干什么？图上画的是谁？他们在干什么？女同学坐在沙发上，正在与爸爸妈妈一起读故事书。女同学坐在沙发上，正在与爸爸妈妈一起读故事书。不懂就问，有不认识的字就问爸爸妈妈，与爸爸妈妈比一比谁读得快……不懂就问，有不认识的字就问爸爸妈妈，与爸爸妈妈比一比谁读得快……说说你的读书收获。说说你的读书收获。图上画的是谁？他们在干什么？图上画的是谁？他们在干什么？四位同学围在小桌旁，其中一位男同学站着给大家讲故事，他讲得可带劲了！四位同学围在小桌旁，其中一位男同学站着给大家讲故事，他讲得可带劲了！课外阅读让我学到了知识，丰富了课余生活，掌握了学习方法，增强了同学友谊。课外阅读让我学到了知识，丰富了课余生活，掌握了学习方法，增强了同学友谊。周末，你喜欢去书店进行课外阅读吗？为什么？周末，你喜欢去书店进行课外阅读吗？为什么？图上画的是谁？她在干什么？图上画的是谁？她在干什么？女同学在书店里认真地读书。女同学在书店里认真地读书。喜欢。家距离书店近，去那里读书很方便；爸爸妈妈周末都休息，有时间我一起去读书。喜欢。家距离书店近，去那里读书很方便；爸爸妈妈周末都休息，有时间我一起去读书。自己读书时，遇到了不认识的字词怎么办？自己读书时，遇到了不认识的字词怎么办？图上画的是谁？他们在干什么？图上画的是谁？他们在干什么？三位同学在阅览室里认真地读书。三位同学在阅览室里认真地读书。可以借助汉字上面的汉语拼音拼出读音，可以问爸爸妈妈，可以问老师，可以问同学。可以借助汉字上面的汉语拼音拼出读音，可以问爸爸妈妈，可以问老师，可以问同学。三、说说自己读过哪些书，有什么收获。示例：我读过的书有《小学生多元智能大王》《世界名人故事》和《神话故事》。在《小学生多元智能大王》中我认识了许多国家保护动物，如金丝猴、丹顶鹤、麋鹿、白鹭、大鲵等，大鲵的叫声很像幼儿的哭声，所以又叫娃娃鱼。在《...
