中小学班主任岗位培训课程第四讲班级管理的方法与艺术向广大班主任致敬！——我们看到：班主任通常都是由最负责、最能干、最勤劳、最善良的老师来担当！和学生结下深厚情谊的老师往往是班主任！！回首学生时代，让学生深深感激的也是班主任！！！一.班级管理要依靠班主任，更要依靠良好的班集体；二.班级管理需要爱心，也要讲究方法。班级管理的方法与艺术班级是学校根据管理的需要把年龄相近、文化程度大体相同的学生分割成一个个有一定人数规模的学生集合体。班级是学校组织系统中最基层的正式组织，也是学生交往的基本场所和学生成长的重要环境。班集体是班级组织发展到高级阶段的表现形式，是集教育、教学和个性发展于一身的有机统一体。在集体中，大家有共同的追求、共同的荣辱、共同的精神支柱、共同的心理依托；成员之间互相友爱、互相帮助，谁也离不开谁；每一个人为集体的挫折感到真诚的难过与忧虑，集体为每一个人的成绩感到由衷的欢喜与自豪。“我自己从十七岁就当教师，我曾长时间地想过：最好先把一个学生管理好、教育好，然后教育第二个、第三个、第十个，当所有的学生都教育好了的时候，那就会有一个良好的集体了。……可是，后来我得到一个结论：……要采取这样的方式——使每个学生都不得不参加共同的活动。这样一来，我们教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”——马卡连柯最好的教育是集体的教育，它育人无形，润物无声；它潜移默化，直抵人心。培养班集体既是班主任的主要工作，更是帮助班主任做好班级管理工作的最佳途径。在集体中、通过集体来教育集体当中的每一位成员，是班级管理最有效的方法。第一：精心为学生创造对班级良好的“第一印象”，让学生在盼望中感受班主任的爱心和责任心，激发学生的集体责任感，帮助学生树立信心迎接新集体的诞生！[李镇西案例]《开学之前的一封信》1、热烈祝贺2、介绍历史3、展望未来4、提出要求5、留下悬念[李镇西案例]《第一天的“见面礼”》1、老师送给同学们的见面礼：“让人们因我的存在而感到幸福！”2、同学们送给老师的见面礼：给老师的一封信（希望班级是怎样的集体？愿意担任班干部吗？可以在哪些方面为集体出力？）3、同学们送给同学们的见面礼：为集体做好事（领教材、打扫卫生）第二：明确共同的奋斗目标，进一步强化集体责任感。班级奋斗目标可以是某一方面的（如：学习、纪律、劳动、体育），也可以是某一阶段的（如：月、学期...
