1班主任工作漫谈班主任工作漫谈2有兴趣、真心实意愿意当班主任的，请举手！调查问卷：31、吃力不讨好《老师，你眼里有我吗？》——为了班级荣誉，你不顾学生的感受！——为了班级管理，你随意耗费学生学习时间！——为了提高成绩，你不管学生是否接受得了！——为了自己方便，你不把学生放在眼里！来自学生的心灵之声：42、责任重，风险也大。如今的学生，个个是父母的心肝宝贝。平时大都娇生惯养，难以管教。班主任说轻了，没人听；说重了，又怕接受不了。稍不顺心，就有可能离家出走，或寻死觅活，使本不该发生的意外事故还是发生了。53、处境尴尬班主任在多重角色的转换中，常常忙得不可开交，力不从心。很多时候还会落个两头受气的境况。现在学校内外许多事，都要依托班主任去做。班主任做不好可不行，要做好又很难为情，常常处于两难境地。6态度态度一个人的工作态一个人的工作态度折射着人生态度，而度折射着人生态度，而人生态度则决定人生的人生态度则决定人生的成就。成就。把心摆平，把心摆平，才能把事摆平才能把事摆平！！7有了职业精神，我们有了职业精神，我们内心就有了安定的力量，有了内心就有了安定的力量，有了抵抗外界压力的承受力。抵抗外界压力的承受力。天才的成就是上天才的成就是上帝给的，普通人的成就帝给的，普通人的成就是职业精神换的。是职业精神换的。职业精神职业精神8班主任从忙碌的工作中解放出来，！91.淡泊功利性追求“教师唯有忘却自己的私利，才能享受他的工作。”班主任管理班级不应只是为了学生学习成绩，也不应只是为了某种荣誉，而更主要的是要以学生身心健康发展为根本。102、强化科学管理意识（1）、班主任管理班级要着眼于学生发展，人才培养。（2）、班主任管理班级要从重视“事”的管理向重视“人”发展的管理转变。(3)、班主任管理班级要勇于实施社会化管理模式。113、进行合理的时间管理（1）分析时间的使用情况，提高时间效用。(2)合理安排工作时间，突出工作重点。（3）有选择的舍弃，减轻工作负担。124、辩证看待班主任工作的“忙”与“闲”。（1）、要学会体验忙碌的快乐，即“忙”是一种幸福；“忙”是一种需要。（2）、要重新审视忙碌的自我价值，即“以教人者教己。”（3）、要把握好“忙”与“闲”的节奏，即“忙”、“闲”有致，相得益彰。13一、班主任工作艺术141、提高教师自身的综合素质学高为师，身正为范152、树立起自己的威信常言道：身教重于言教。孔子曰：“其身正，...
