幼儿园活动卫生保健和环境卫生要求主讲：院系：日期：201X.6.1篇章3纲要主题9环境卫生要求◎了解幼儿园选址、建筑的标准和要求，知道幼儿园各场地配置的卫生原则和卫生要求◎掌握幼儿园精神环境和物质环境的卫生配置◎了解环境因素对幼儿生长发育的影响学习目标美美是一个活泼可爱的中班幼儿，原来很喜欢去幼儿园，班上的老师也总夸奖她。但自从中班下学期换了主班老师后，美美就不愿意上幼儿园了，还变得沉默寡言。据美美妈妈了解，在某次美美做错事时，这位主班老师严厉地批评了美美，之后对美美的鼓励和夸奖也变少了。这位新的主班老师该如何处理好师幼关系？探寻1幼儿园精神环境的卫生要求教师应该热爱、关心、尊重和支持每一名幼儿01师幼民主，允许表达，善于疏导02善于采用肢体语言与幼儿沟通03一、建立良好的师幼关系孩子与同伴交往是克服性格孤僻和自我中心的良好途径。交往对孩子具有独特的心理价值，这是亲子关系代替不了的——皮亚杰二、建立良好的同伴关系现象：桌面活动时，幼儿分小组进行活动，每个小组选择一样操作材料。嘉嘉所在的小组开始时游戏顺利、气氛很融洽，但没过一会儿，值班教师便看见嘉嘉想要旭旭手上的玩具，并跑到旭旭旁边使劲拉他手中的玩具。另一次，在组织饭前如厕洗手时，泽泽先洗完走到厕所门口，这时嘉嘉笑嘻嘻地跑进厕所，经过泽泽时突然推了泽泽一把。保育员看见后，立马要求嘉嘉向泽泽道歉，但嘉嘉显得极不情愿，觉得很委屈。②全身各系统的物理检査剖析：嘉嘉是由奶奶带大的，父母在外工作很少与其见面。现在的幼儿在家里被爸妈宠着、爷爷奶奶护着，由于缺少与同龄伙伴交往的机会，养成了他们以自我为中心、攻击性强、不合群等不良习气。幼儿之间有着天然的亲和力，他们自然而然就能在一起游戏，但在游戏时却常常会出现各自游戏、互不交流的局面。因此，在日常生活中教师应多为幼儿创造与同伴交往的机会。让他们在游戏中学会合作、互助、轮流、分享，学习如何与他人共同学习生活。作为教师，既不要放过每一次让幼儿交往的机会，又要有意识地为幼儿创造、提供交往的机会。1教师要与家长保持平等的关系，多交流、多沟通，保证交流渠道的通畅2幼儿园与家庭之间要建立起合作、对话、互补的关系，使幼儿在幼儿园教育和家庭教育一致的氛围中快乐成长3教师要理解并指导家长正确关爱幼儿，转变其存在的一些不合理的教育观念，不断提升家长的教养水平，真正做到家园携手、共育幼儿三、建立良好的家园关系现象剖析现...
