篇章2幼儿卫生保健知识纲要主题4幼儿身体疾病的防护要求主题4学习目标理解传染病、幼儿常见疾病的症状、护理及预防方法等基础知识能对幼儿的症状进行初步判断和评估，并能运用所学知识对传染病和常见疾病进行有效的预防、处理和护理。了解传染病对幼儿的危害性及幼儿园疾病预防与应急处理对幼儿生长发育的深远意义。中二班的小明周一早晨入园后，出现低烧、咽痛和咳嗽等类似感冒的症状。午饭前洗手时，张老师发现小明的手心和肘部出现了小米粒大小的灰白色疱疹。而后，小明在吃饭时明显食欲不振，还会流口水。张老师心生警觉，检查小明的口腔和足底。检查完，张老师感觉到事态的严重性，马上报告给园长，并通知小明的家长将小明送到医院检查。同时，张老师让中二班全体放假，并要求家长在家对幼儿进行隔离观察。小明得的是什么病？为什么张老师会如此紧张？为什么中二班要全体放假，并要家长在家里隔离观察幼儿？情景引入探寻1幼儿传染病的预防与护理一、传染病传染病是由病原体引起的、能够在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的疾病。3类传染病甲类乙类丙类鼠疫、霍乱艾滋病、病毒性肝炎等26种流感、风疹、手足口等11种三类病原体（1）有病原体（2）有传染性和流行性人传人、动物传人（3）感染后有免疫性终生或短暂1.传染病的基本特征（1）传染病人（2）病原携带者（3）受感染的动物2.传染病流行三环节传染源传播途径易感人群对某种传染病病原体的免疫水平低、易感程度高，容易受其传染并发病的人空气、飞沫食物、饮水日常用品蚊虫等生物医源性传播3.传染病的预防与管理控制传染源切断传播途径保护易感人群①养成良好卫生、锻炼习惯②严格执行计划免疫制度③传染病流行期间，口服或注射抗体，避免易感者和传染源接触严格执行三大制度早发现早报告早隔离早治疗卫生制度隔离制度消毒制度现象剖析某幼儿园小二班发现一起流行性乙型脑炎。幼儿园立即将情况报告了辖区疾控中心，并通知家长将患儿带回。与此同时，幼儿园对患儿生活过的寝室、患儿使用过的玩教具进行消毒处理。当患儿痊愈回园后，又组织医务人员对全校幼儿进行预防接种。幼儿园的应急措施是正确的，但不全面。对幼儿进行预防接种应在传染病流行季节之前进行，而不是在突发事件之后进行。通常，在完成以上措施后还要做两方面工作：①对与患儿接触过的幼儿进行隔离观察。②对幼儿活动场所如活动室、盥洗室等进行消毒。现象剖析4.幼儿园传染病的一般处理点燃思考老师叮嘱隔离期幼...
