幼儿卫生学基础知识篇章1主讲人：时间：联系方式：爱心知识框架Contents主题2幼儿的生长发育探寻1幼儿生长发育的规律主题2学习目标了解幼儿生长发育的基本规律，理解影响幼儿生长发育的先天因素和后天因素，并能分辨出其中的不良因素。了解幼儿生长发育的评价指标，初步掌握形态指标的测量方法。了解幼儿形态指标测量对幼儿生长发育的指导性意义。情景引入乐乐和康康是一对表兄弟，两人同是5岁，乐乐长得瘦瘦的，吃饭挑食，不爱吃肉，个子略高。从小一起长大，而康康长得很壮实，胃口很好，爱吃肉，个子略矮；乐乐动手能力强，插积塑、拼积木，又快又有创意；康康能言会道，描述事物时语言流畅，词汇量丰富，还擅长模仿与表演。乐乐的爸爸和康康的妈妈是亲兄妹，乐乐爸爸看上去瘦瘦高高的，而康康妈妈却有点矮胖。你们从乐乐和康康的成长中发现了什么呢？一、生长发育的概念生长身体细胞的繁殖和增大，表现为各器官以及全身的大小、长短和重量的增加与变化，是机体在量的方面的变化发育细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，是机体在质的方面的变化成熟机体的生长发育达到较完备的状态，标志着个体在形态、生理和心理上达到成人水平。双生子爬梯实验（美国心理学家格塞尔）实验内容：被试者是一对出生46周的同卵双生子A和B。格赛尔先让A每天进行10分钟的爬梯实验，B则不进行此种训练。6周后，A爬5级梯只需26秒，而B却需45秒。从第7周开始，格赛尔对B连续进行两周爬梯训练，结果B反而超过了A，只要10秒就爬上了5级梯。启示：教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的内在“时间表”人为地通过训练加速孩子的发展。1.连续性二、幼儿生长发育的特点3.程序性6.个体差异性5.相互关联性4.不均衡性由量变到质变5阶段：胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿前期、幼儿期由头到脚、由粗到细、由近到远、由简单到复杂和由低级到高级生长速度的不均衡与各系统发育的不均衡整体呈波动上升趋势各系统是彼此密切关联发育的、完整的统一体没有生长发育水平和过程完全一致的幼儿2.阶段性0~3月俯卧抬头，全掌抓握3~5月翻身、打滚，两手传递东西5~6月独坐7~9月爬行，撕纸、拍手10~12月学步，会两指捏取物1~2岁奔跑、踢球、用勺、搭积木、扭瓶盖2~3岁并足跳、骑三轮、单脚站、画直线、拧发条0~3岁各阶段动作发展情况幼儿发育发展的程序性幼儿发育发展的不均衡性幼儿个体差异性现象：在南京某幼儿园里，同为中班的轩轩和康康在体...
