（出示杨桃图片）谁知道这种水果叫什么？观察一下，它有什么特点？你们能够尝试画一下自己眼睛所看到的杨桃的模样吗?今天这个主人公也画了杨桃，大家一起来看看他画的杨桃是什么样子的吧，让我们一起走进课文。第一课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测画杨桃131.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。学习目标岑桑：广东顺德人，1949年毕业于中山大学社会学系。《岭南文库》丛书执行副主编，中国作家协会广东分会副主席。1997年获中国出版工作者协会首届伯乐奖。1942年开始发表作品。1962年加入中国作家协会。走近作者点击听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？读一读kàoérbānhādàoshěnshì靠边而且班里哈哈大笑倒不如审视yèsùshǎngqiǎngxīyuèhuì那页严肃半晌抢着嘻嘻和颜悦色教诲检查自读情况érbān而班倒我会认哈sùqiǎngshǎngyuè肃晌页抢嘻hādàoyèkào靠huì诲审shěn悦xīshì视dǎo（跌倒）dào（倒水）倒jiǎo（角度）jué（角色）角多音字指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。这篇课文主要讲了在图画课上练习画杨桃时我画成了五角星，同学们嘲笑我，老师教育我们实事求是，多角度看问题。说一说课文主要写了什么？图tú书写指导：外框要宽大，冬字首撇稍短，横撇的撇要长些。部首：囗组词：图画地图造句：这里的美景简直像是一幅图画。音序：T结构:全包围我会写课kè书写指导：左边要窄小，果字中间是一竖，不能分开写。部首：讠组词：上课课间造句：我们正在上课。音序：K结构:左右摆bǎi书写指导：右上边四字要扁、里面是两短竖，去字的竖和撇折是两笔。部首：扌组词：摆放摆设造句：我把书桌上的文具摆放整齐。音序：B结构:左右座zuò书写指导：外边的广字要大，里面土字的中竖和下横都要长。部首：广组词：座位入座造句：这间教室里的座位都空着了。音序：Z结构:半包围交jiāo书写指导：上横要长，中间的撇和点要短，下边的撇和捺交叉舒展。部首：亠组词：交出去交给造句：我把捡到的东西交出去了。音序：J结构:上下哈hā书写指导：口字要小，右上边的人字要舒展，中间一横不能忘记。部首：口组词：哈哈大笑哈气造句：我忍不住哈哈大笑起来。音序：H结构:左右页yè书写指导：上横要长，下边是一短撇，贝字最后一点稍大一些。...
