☺教学系统设计☺教学系统设计评价需求确定目的进行教学分析分析学习者和环境编写绩效目标修改教学开发评价方案开发教学策略设计并实施教学的形成性评价设计并实施总结性评价开发和筛选教学材料☺教学系统设计第十一章修改教学材料会分析形成性评价获得的数据找出不足，提出修改建议☺教学系统设计两类教学修改改动内容，使之更加准确和有效；改动教学材料的使用过程。根据教学策略解释形成性评价数据，然后依据数据以及对学习过程的理解对教学材料做出改动☺教学系统设计一对一评价需要获得的数据学习者特性和入门技能对教学的直接反馈学习时间后测成绩对态度问卷的回答（如果使用的话）☺教学系统设计分析数据的步骤描述参加一对一评价的学习者并指出他们入门技能的测试结果。设计者应该将学习者所有关于课程的评论和建议整合到一起。获得每道题目的成绩，按目标和总成绩整理数据。☺教学系统设计修正过程根据学习者的成绩确定测试题目本身是否出现错误，如果题目有错，应该使之符合教学目标和意图。如果题目没有问题，学习者的成绩还是不理想的话，那么就要改动教学。☺教学系统设计信息来源学习者的评论和建议学习者的成绩教师自己对教学的改动一对一阶段通常的修订都是澄清观点和增删实践活动。如果考虑了上述问题，还是没有提高教学。设计者还可以选择开发一些解决问题的方法，在小组评价中进行验证。☺教学系统设计小组评价可获得的数据前测、后测中每道题目的成绩态度问卷的回答学习时间和测试时间对材料的直接评论8－20个学习者的数据代表了集体观点而不再是个人观点。也就是说，从这些数据可以看出存在与学习者群体中的问题☺教学系统设计为什么要获得每个题目的数据题目信息可以用来确定题目本身是否有问题，以及此题是否有效测量了对应目标描述的行为。单个题目数据还可以用来确定学生在教学中遇到的困难。例如，对于某道题目来说，知道有一半的人做错了固然重要，但是更为重要的是发现大多数人都选了多项选择题中的同一个错误选项，或者在做求解题目是都犯了同一类型的推理错误。单个题目数据可以结合起来说明学习者在一个目标上的表现，以及最终在整个考试中的表现。根据与目标相关的每道题目的信息，不仅可以算出每个目标完成的正确率，还可以看出掌握目标的学习者的个数和比例.☺教学系统设计分析工具采用题目-目标表分析数据(题目质量)1)每道题的难度;2)每个目标的难度;3)与某...
