《教育技术学研究方法》评价研究法1本讲主要内容q评价研究的基本概念q建立评价指标体系q案例一、评价研究的基本概念评价，就是指依据明确的目标，按照一定的标准，采用科学方法，测量对象的功能、品质和属性，并对评价对象作出价值性的判断。目标——标准——测量——判断评价研究的特征（1）目标性：具有明确的评价目的。（2）价值性：必须作出价值性的判断。1、评价目标评价目标是要作出上述评价结论的依据：（1）条件评价，例如拥有教学环境和资源的数量和质量。（2）品质评价，例如对教学软件通常是从教育性、科学性、技术性、艺术性等方面进行品质评价的。（3）效果评价，例如对于教学效果，是从教学目标来分类，即从认知、理解、应用、分析、综合、评价等出发，判断目标达到的程度。（4）管理评价，例如在教育技术研究中，着重在对教学资源的开发、运用、流通、发展方面的管理。2、价值判断价值判断是指根据目标分解出若干评价要素，由评判者依据一定的标准，对评价对象的各项功能、品质和属性进行等级的判断。在获得逐项的评判结果之后，还要根据各项目的重要程度制定权重，把各项目的评判等级与权重综合，从而对总体作出等级比较、达标状况或发展程度的判断。价值判断三种不同类型的判断结果：（1）比较评等，属于相对性评价判断是否存在a>b或a
