主讲:杨丹评价需求确定目的进行教学分析分析学习者和环境编写绩效目标修改教学开发评价方案开发教学策略设计并实施教学的形成性评价设计并实施总结性评价开发和筛选教学材料第八章开发教学策略♨教学策略的组成♨为不同类型的教学目标设计教学策略什么是教学策略？♨教学策略就是在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的不同的方式、方法、媒体的总和。☞微观策略：分组讨论、独自阅读、个案研究、讲座、计算机模拟、工作表、小组协作项目☞宏观策略：从向学生引入某个专题，到学生掌握某个目标为止的整个策略教学策略主要关于内容的顺序和组织，特别是学习活动，决定如何传递内容，如何组织活动什么是教学传递系统？教学传递系统：教与学活动管理和传递的综合方法常用的教学传递系统：☞教室讲座☞函授☞通过广播或录像带的远程课程☞双向交互视频会议☞基于计算机的教学☞基于web教学（因特网或内部网）开发教学策略和选择传递系统为教学策略选择和开发最好的传递系统已确定了传递系统?内容顺序化和分块策划教学策略的学习成分为学习成分选择学习者分组选择传递学习成分的媒体将目标分配到课统一媒体选择开发教学策略开发教学策略否是传递系统既可以是设计师在开发教学策略时要考虑的一个假定，也可以是教学策略开发的结果。开发教学策略（一）安排教学内容块的顺序（二）描述教学中涉及到的学习要素（三）说明学生如何分组（四）选择传递教学合适媒体开发教学策略的目的在于策划怎样通过那些心理学家已经证明可以促进学习的心理活动和状态来引导学习者的思维过程。（一）安排教学内容块的顺序♨教学顺序☞确定教学顺序最有用的方法：教学分析★☞从下到上，从左至右☞两种例外情况：相同步骤/子技能，低级技能归类先教♨教学块☞确定教学块大小：线性程序教学(小)----信息单元(大)☞考虑以下因素：•学习者的年龄水平•教材的复杂程度•学习类型•学习活动是否会变，因此注意力要放在任务上•完成每个教学块中所有教学策略活动所需的时间教学分析图目的目的分析步骤1步骤2步骤4步骤3子步骤2.1步骤5步骤6子步骤2.2子步骤2.3子技能1.1子技能1.3子技能2.2.1子技能2.2.2子技能2.2.2.AV入门行为1.2从属技能分析★（二）教学策略中的学习要素☞教学策略描述了一系列教学材料的基本成分和运用这些材料使学习者掌握学习结果的过程；☞学习要素最初来源于加涅《学习的条件》中的教学事件；•教学事件:支持内部学习过程的外部教学活动；☞九个教...
