分享主题：名師經濟學part2主讲人：黃泰元名師經濟學之二名師製造體系如何打造？標準化適合名師體系?時雨化之者、成德者、達才者、答問者、私淑艾者皆為傳世名師。台灣陳立數學校長陳立教育大陸市場執行長黃泰元AresHuang19892017台灣全市場覆蓋跨校跨科目整合線上線下整合收購2012名師控班之教學渲染力一、『課前秀』自我介紹、專業凸顯、教學示範前二、名師的演講從『一個動人的故事』開始三、課前準備四、課堂表現五、課後複習六、整體呈現七、老師基本教學技巧八、老師基本教學素養九、課堂內容十、課堂行銷課前課中課後上課流程時間軸：『教學－管理－服務』節點設計課前測點名、檢查作業前一日回訪缺課補課、補考立即背誦、記憶課測未達標重考重考未達標輔導下課宣傳教室準備教室恢復秘密環節新生第一次新生報名一、『課前秀』自我介紹、專業凸顯、教學示範前樹立『權威感』目的，多重連結性，包括經驗權威、值得信賴、學長姊延續性和可跟隨性、時段稀少、成績榜單的強調突顯專業、專家形象：『設計測試』呈現優勢在哪裡(填充式教材，主題式講義)講義教材、板書呈現、教學技巧、個人特質、自吹自擂、結合體系學習經驗、外貌、教學經驗、教學習慣、教學特色、氣場、幽默、印象、專業和板書運用，連結正面性、印象性＆聯想性影片的目的要注意是引導？前提還是公開課的主題、專業論述、秀出印象(避免難題或者失去老師特色的本職學能)特色差異、優勢呈現，與學校老師和其他機構的區別（學生為何一定要選擇你？）教師權威感來自於教學力、學生量成績榜單：在校成績、競賽成果、進步幅度區域成績比較、全國競爭性升學資訊：升學政策、競賽資訊、相關各項服務、訊息告知、專業三個等級考題出處：大考題型分析與各章節命題比重、系統性教本、各校段考試題師資背景：自己的求學歷程、精彩亮點。10大名校、令人印象深刻的事跡。激勵故事、感動課堂。教學經驗：歷屆教出來的學生榜單與成績。教學資歷、未知性告知、努力考試變化，求學實際例子(讀書方法、優秀學長姐、形成班內學生口耳（代代）相傳)自我包裝：教學經驗豐富的優勢，追隨名師就有希望。渲染力的深化影響教師形象外貌：充分發揮自我特色，如身高/體重/外號/形象/特質……、以中學階段學生的心智年齡正是需要一位亦師亦兄的階段。各地參與活動圖像影片：透過相片或自身才藝，加深印象、慎選正向主軸被認同的吸引力、外號、幽默透過強調個人能力、外號或特色加深自我介紹段子：順口溜、口訣、...
