研究者教师专业结构叶澜1.专业理念；2.知识结构；3.能力结构艾伦1.学科知识；2.行为技能；3.人格技能林瑞钦1.所教学科的知识（能教）；2.教育专业职能（会教）；3.教育专业精神（愿教）曾荣光1.专业知识；2.服务理想白益民1.教育理念；2.知识；3.能力；4.专业态度和动机；5.自我专业发展需要和归属式学习社区做中学实践体验式学习意义身份成为式学习小组效果固定小组传统小组合作小组高绩效合作小组绩效水平JohnsonandJohnson,1994成人教育学Pedagogy学习者成为参与者或学习者学习者成为学生独立的学习类型依存学习类型目标具有灵活性目标是预设的，不具有灵活性假设学习者具有可以贡献的经验假设学习者没有经验采用活动的训练方法消极的培训方法，如讲授式等成人教育学教育学学习者影响实践和步调培训者控制实践和步调参与者的参与非常重要参与者对经验的贡献非常少学习是以问题为中心的真实生活学习以内容为中心对于观点和案例来讲，参与者是最基本资源对于观点和案例来讲，培训者是最原始的观点和资源一、选题1.选题的意义研究的起点从实践问题上升到科学问题的基本途径2.选题的原则实用性：能够解决教学实践中的问题,值得研究；可行性：能够驾驭；针对性：聚焦问题，大小合适。3.选题的类型一般性论文选题期刊论文选题会议论文选题学位论文选题其它类型的论文4.确定选题的步骤问题界定：教学实践中遇到的问题是什么？科学问题界定：问题产生的条件是什么？问题的出现是否具有规律性？问题解决是否存在规律？确定问题的关键词：用哪些关键词对问题进行界定；形成选题：关键词之间的关系；反映问题解决的核心问题等5.选题练习确定一篇期刊论文的题目。主要根据你在教学中遇到的问题，提出一个研究选题。可以采用如下步骤：教学实践中遇到的问题是什么？问题的产生是否具有一定的条件？可以采用用哪些关键词对问题进行界定？如何用关键词及其关系描述研究题目？广东省“三位一体”省级培训对论文的要求：撰写一篇研究论文，按照教育硕士学位的格式和要求，对所确的论文题目进行研究。字数：不少于1万字。要求：问题界定清晰，研究定位恰当，研究方法选择合理，研究过程科学，研究结论具有实践指导价值，具有可推广性。二、研究定位通过文献综述，确定本研究在同类研究中的定位。三、研究方法与设计选择恰当的研究方法。要注意方法论和方法的区别。根据不同的研究方法，进行具体的研究设计。四...
